人教版小学美术三年级第4 课《平平稳稳》教案.docxVIP

美术三年级下册第四课平平稳稳　第4课平平稳稳教材分析：仔细阅读教学内容后发现这节课如果组织不好就会使知识点复杂化，尤其是要让三年级的学生理解生活以及美术中的均衡现象较难，教师引导不好就会使学生很难理解均衡。而一节课只有短短的三十五分钟时间，还要把大量的时间留给学生去完成作品，考虑利用联系学生生活的方法和精讲善诱的方法实现教学目的，这样既能做到将知识形象化又能留给学生充足的作业时间。大体流程为：1.引导认知：通过展示大自然中的对称和均衡物体让学生感受并理解对称和均衡的概念。2.欣赏分析：请学生针对老师课件中的美术作品谈谈其中的对称和均衡。3.创作感受：学生利用对称与均衡原理进行大胆创作表现。学生分析：三年级的学生对于什么是对称已经有了自己的初步认识，但是对于均衡却会感觉比较抽象，较难理解，在表现作品时更难以选择合适的内容来创作，所以本节课的作业只需要学生能表现出来是对称或者是均衡的意思就可以，难度要求不宜过高。课题：平平稳稳学习领域：欣赏·评述造型·表现课时：2课时教学目的：⒈了解对称和均衡的含义。⒉能从生活中找出对称和均衡的物体。⒊选用绘画、剪纸等方法，表现对称或均衡形式的作品。教学重点：⒈通过对图片和实物的分析，引导学生认识对称和均衡的构图形式。⒉能分析作品中的构图形式是对称还是均衡的。教学难点：在自己的作品中能用对称或均衡的形式来构图，表现平平稳稳的感觉。教具准备：课件、相关实