初中思想品德论文：一堂节外生枝的思品课.docVIP

一堂节外生枝的思品课 　 新生入学不久的一堂思品课。教材内容为“新学校 新同学”。我想利用新生对新的学习阶段的好奇与热情动员他们把握时间，努力学习，勇攀高峰。教学设计为“新学校 新同学 新期待”。 在民主、平等的气氛中，按照预设的教学思路，顺利的完成前两个教学任务。为了让更多的学生参与，我采用“开火车”的方式，请他们描绘心中的梦。 有的说努力学习，考上重高。有的说，要做一个IT高级人才……轮到李Ｘ，他很不情愿地站起来，一副玩世不恭的样子说：“我没有梦”。 一个很不协调的声音。 我问：“为什么？” 他低着头，红着脸，轻轻地说：“我学习成绩这么差，没人看得起我，能有什么希望”。原本热热闹闹的课堂气氛一下子凝固了，学生的眼睛齐刷刷的看着我。我没有一点心理准备，显得很尴尬。但我意识到李Ｘ存在严重的自卑心理，这对他的成长很不利。哀莫大于心死。“我必须帮他走出这个阴影。” 我灵机一动，对学生们说：“下面我们转换一个话题，议一议李Ｘ能不能有希望？学习成绩差的人就没有前途了？成绩不好，这是天生的吗？有没有改变的途径？” 话音一落，教室里又像炸开了锅。下面是讨论的实录（摘要）： 生：李Ｘ虽然成绩不好，但他很乐意助人。 生：李Ｘ的动手能力很强，小学时他的小制作获过奖。 生：李Ｘ游戏打得很棒，在同学中也很有号召力。 生：李Ｘ劳动很积极，体育也很强。 …… 李X的闪光点一一的挖掘出来。 师：李Ｘ有许多优点，是个很棒的同学，完全可拥有五彩缤纷的梦。人活着要有梦，成功的道路是由一个个梦想铺成的。我们在座的每一个同学都有闪光点，要正视自己，乐纳自己，自豪地说：“我很优秀”。 那么，学习成绩差的人就没有前途了吗？ 生：不！我曾经看过一篇文章“不成功的学生和成功的雕塑师”。主人公迈克在学习方面一直遭受失败与打击，他的理解能力很差……但他对木头、石头等很感兴趣，看到它们他一定会认真而仔细地按照自己的想法去打磨和塑造，最终他成为一名伟大的雕塑师。 生：爱迪生儿时也很“愚笨”，但他却是世界上最伟大的发明家。 生：“三百六十行，行行出状元”，成绩不好，不要灰心，可以找找自己的特长并不断的开发它。学习上没有你的位置，生活中总会有你的位置。 …… 师：说得很好，天生我才必有用。老师相信我们每一个同学都能有所作为。但要知道成功者的背后是艰辛和汗水。 那么，学习成绩是天生的吗? 生：学习成绩不是天生的，主要有个人的主观因素决定。现在成绩不好，我们可以分析一下，是方法不当，还是功夫不到家，可多向老师请教，多向同学请教，“有志者事竟成”吗。 生：再说，我们不好好学习，也对不起父母亲，他们这么辛苦，希望我们有一个好将来，我们必须竭尽所能。 生：现在的社会竞争这么激烈，我们不好好学习，没有一技之长，以后怎么立足社会？ …… 下课铃响了，李Ｘ的头已经抬起来了，与李Ｘ一样有自卑心理的学生的头都抬起来了，他们的脸上笑盈盈的，眼光炯炯有神。 这堂课，虽然没有完成预设的教学任务，却收到了意想不到的效果，从学生的讨论中可以看到，他们受的教育和启发远远超出了我的预料，学生进行了自我分析，自我教育，树立了自信，懂得了感恩，，懂得了责任，懂得了竞争。假如为了完成教学计划，在李Ｘ回答后，不管不问，教学计划是完成了，但李Ｘ之类可能永远生活在自卑中。 经过反思，我认为，这堂节外生枝的课，体现了下列新课程理念： １、坚持了“以人为本”的教学人文观。教学过程始终体现 “一切为了每一个学生的发展”。为了“让每一个孩子都抬起头走路”， ２、体现了学生的发展观。相信每一个学生都有学习和发展的潜能，创造条件去激活，去开发，促进孩子全面、健康的发展。 ３、体现了新的教学观。课堂不再是不折不扣完成教学计划的地方，教学活动不是老师的独角戏，课堂成了师生互动，心灵对话的舞台，成了师生共同创造奇迹的时空。 4、体现了学生的主体性。课堂中充分发挥学生的独立性和自主性，着力营造学生主动参与、主动学习的氛围。