浙科版高中生物课件：选修3教材，浅谈愚人之我见.pptVIP

粗涉选修3教材， 浅谈愚人之我见 一、人教版与浙科版教材比较（个人看法） 建议各位老师在教学过程中多多比对，尽可能在教学过程中多研究和参考人教版的教材、教师用书和教学理念。 在我省自主命题的背景下，我们不能脱离浙科版教材进行教学，而是要参考人教版教材的内容和理念，使我们把浙科版的教材教的更加有效。也就是说，参考人教版的最主要目的是为了进一步教好浙科版教材。 人教版的《教师教学用书》也具有相当重要的参考价值，尤其是如“专题教材分析”中的教学目的要求、专题的特点分析、教学内容的整体结构、学生经验了解、教学策略等内容，对我们把握教学过程具有相当重要的价值。 浙科版教材与人教版教材编写差异的关键原因可能是因为评价的问题，这是古往今来教育中的一大难点，在没有合适的评价制度下，浙科版教材与本省目标要求与人教版的差异也就容易理解。 作为我们培养人的教师，应该去研究、去尝试新课程理念下的教育和评价方式，这不但有利于培养适合社会需求的真正合格的人才，同样也是有利于高考应试的。如我们课题组在这些方面也作了一些尝试，并有所收获，借此机会简单介绍一下： 自主学习流程: 合作学习流程 探究学习流程 实践强化流程 二、教材总体结构简析 三、章节内容分析及教学建议举例 第一章 基因工程 要注意基因工程与遗传工程的区别（基