高中政治论文：谈如何提高政治课堂的教学效率.docVIP

让我参与，我会明白 ——浅谈如何提高政治课堂的教学效率 在政治课堂教学中，我们不难发现这一景象：老师在讲台上滔滔不绝，学生在下面死气沉沉，更有甚者，理科班学生“趴倒一片”。这些现象的出现是政治老师的悲哀，当然也影响了课堂教学效果。那么，如何改变这些现状，怎样让学生在课堂上对老师讲的理论能够“洗耳恭听”，学习效率高且不疲劳呢？如何激发学生的兴趣，引导他们积极参与教学，使他们在四十五分钟内始终保持一种乐学状态?这是每个政治老师在教学中首要思考的问题。提高课堂效率的方法有很多，但我觉得最关键的是做到“尊重学生主体地位、发挥学生主体作用，实现主体发展教育”。这正是新课程改革提倡的“以学生发展为主”的理念。下面结合教学实践，谈谈我的一点看法： 一、教师转变观念,树立以学生为主体的教学服务意识 要做到这点，首先需要教师转变教学理念，因为教师树立正确的理念是学生主体性得以确立和发挥的前提和基础。 前段时间我去象中听课，我发觉一位老师的提问方式很有新意。平时在大多数课堂上，我们的老师习惯于这样提问：“谁能回答这个问题？”但那位老师在上课时，始终这样问学生：“谁想回答这个问题？”学生举手回答问题的积极性很高。回到学校后我想了很多。看似简单的一个字的变化，却能反映出教师教学观念的变化。 因为，“能”和“想”的评价标准不同。“能”的标准是，学生只具备了这种能力后才有资格回答。以“能”作为标准，教师眼中看