高中英语论文：浅谈英语教学中小组互动学习在提高写作能力上的运用.docVIP

写作也互动 ——浅谈英语教学中小组互动学习在提高写作能力上的运用 　 摘要 在新的历史条件下，教师的讲课方法也应与时俱进。“交流—互动”课堂教学突出了学生自学，小组讨论，组际交流的教学形式，让学生主动去发现问题，研究问题和探索，培养学生的学习能力。本文通过具体实践就如何将“交流—互动”课堂教学运用到英语写作这一英语教学薄弱环节上进行了简要阐述。 关键词 交流互动 自改互批 课堂 课外 反馈评价 自实施新的课程改革以来，新课程理念对其陈旧的东西形成了强烈的冲击，给我们带来了从未有过的挑战和全心的思考，教师不再停留在知识的传授上，而是“倡导学生主动参与，合作，交流与探索等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。” 一方面，“交流—互动”课堂教学突出了学生自学，小组讨论，组际交流的教学形式，充分发挥学生的自主性，积极性，让学生主动去发现和探索，培养学生的综合能力，使学生在团结互助中加强团队意识。而另一方面，英语写作教学一直是英语教学的薄弱环节,存在传统英语写作教学模式陈旧,学生作文内容贫乏、用汉语思维方式写作、语法错误百出由于英语写作中一个很突出的问题就是文章内容的贫乏,在布置写作任务之后,先让学生开展讨论，记下当时浮现于脑海中的所有内容,从描写、分析、联想等多个方面挖掘题材,并在讨论中相互切磋,开拓思路