青岛版小学数学五年级上册《分数乘法》教学设计.docVIP

《分数乘以整数》教学设计 　 【教学目的】使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。 【教学重点】让学生理解算理，掌握计算法则 【教学过程】 一．复习。 1．5个12是多少？ 　　课件出示——用加法算：12＋12＋12＋12＋12 = 60 用乘法算：12×5 = 60 通过比较，我们可以看出，几个相同的数相加，乘法更加简洁。 2．计算： + + = ？ + + = ？ 　　问：这两个算式有什么特点？应该怎样计算？ 教师总结：同分母分数相加的法则：分母不变，分子相加 　 ×3 = ？ 　　通过将算式： + + = ？改写成乘法算式，引出课题。 二、情境引入新课 　　1．教师出示例题图示： 　　例题：做一朵绸花用 米绸带。 　　 （1）小芳做3朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带? 图示主要通过课件演示，清楚地表示出米，然后，用不同的颜色表示2个，3个，集体列式：×3 ×3 = ++ = = （米） 　 　　 通过课件的演示，学生很容易的看出分数乘整数的规律。 老师乘胜追击——(2)小华做5朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带? 如何解决这个问题呢？ 　　学生独立思考，开展讨论与交流。让学生自己列