专项及工种训练实训基地建设路径-全国高职高专教育教师培训联盟.ppt

? 6、课程资源建设 课程资源建设 课程标准 教学课件 教学设计 立体教材 教学案例 实践教学 “任务驱动” 教学模式 “项目导向” 教学模式 任务驱动法教学模式 施工技术方面 施工管理方面 项目导向教学模式 素材资源建设 文 本 图 片 视 频 动 画 施工案例 虚拟实训 动画1 动画2 动画3 基础实验 课程训练 专项技能训练 综合技能训练 顶 岗 实 习 7.实践教学体系建设 『 』 总 体 思 路 与 目 标 （1）以课程本身的基础训练为目的设立实验项目 建材基础实验：水泥，筛分，集料，净桨搅拌，混凝土等 力学基础实验：材料的拉伸、压缩、扭转，钢材的拉伸性、 冷弯性等 测量基础实验：基础测量训练 土工基础实验：土的液塑性等各项技术性能测试实验 1.课程训练实训基地的建设路径 （2）以综合核心课程的能力培养为目的开发职业性的实训项目 识图实训：建筑构造、结构构造模型及识图训练 建材实训：材料检测 测量实训：施工测量训练 构造实训：各种结构模型制作训练 2．专项及工种训练实训基地建设路径 （1）以实际工程为背景，构建全真性构造实体和施工工艺展示模型，使之成为识图构造、施工工艺活的教科书---构建学生认知模块 1）基础工程全真模型展示 2）混合结构工程全真模型展示 3）砼结构工程全真模型展示 4）钢结构工程全真模型展示 5）屋面及防水工程全真模型展示 6）装饰工程全真模型展示 全真性构造实体和施工工艺展示模型 1）基础工程全真模型展示 深基坑各种支护形式及施工质量标准 各种基础类型及施工质量标准 基础工程施工现场情境 2）混合结构工程全真模型展示 墙体、构造柱、圈梁的构造形式 板、楼梯的构造形式 混合结构工程施工工艺及施工质量标准 安全防护、脚手架系统等的施工真实情景 3）砼结构工程全真模型展示 4）钢结构工程全真模型展示 砼柱、梁、板、楼梯的构造形式 砼结构工程施工工艺及施工质量标准 安全防护、脚手架系统的真实施工情景 钢结构构造节点 钢结构联接方式 钢结构工程微缩模型（2：1或3：1） 钢结构吊装展示 建筑工程技术专业 实训基地的建设路径 5）屋面及防水工程全真模型展示 6）装饰工程全真模型展示 各种屋面构造 屋面防水施工方法及质量标准 地面、墙面、顶棚、幕墙的不同构造 装饰工程施工工艺及施工质量标准 装饰工程施工真实情景 建筑工程技术专业 实训基地的建设路径与实训 （2）以展示模型为依托，再现施工现场真实情景，开发专项技能实训项目---构建典型专项实训模块 1）基础工程实训基地 2）混合结构工程实训基地 3）混凝土结构工程实训基地 4）钢结构工程实训基地 5）屋面工程实训基地 6）装饰工程实训基地 建筑工程技术专业 实训基地的建设路径与实训 展示模型 1）基础工程实训基地 2）混合结构工程实训基地 深基坑支护施工工艺训练 浅基础施工工艺训练 基础工程识图训练 桩基工程施工工艺训练 砌筑工种训练 抹灰工种训练 架子工种训练 混合结构识图训练 混合结构施工技术训练 建筑工程技术专业 实训基地的建设路径与实训 3）混凝土结构工程实训基地 4）钢结构工程实训基地 钢筋工种训练 模板工种训练 混凝土工种训练 混凝土结构识图训练 混凝土结构施工技术训练 钢结构构件放样训练 钢结构识图训练 焊接工种训练 钢结构吊装方案训练 建筑工程技术专业 实训基地的建设路径与实训 5）屋面工程实训基地 6）装饰工程实训基地 建筑工程技术专业 实训基地的建设路径与实训 防水工程施工工艺训练 屋面保温施工工艺训练 镶贴工种训练 精细木工工种训练 轻钢龙骨吊顶训练 装饰工程识图训练 装饰工程施工技术训练 3.以综合实训为目的，构建学生综合训练 混合结构综合训练 框架结构综合训练 建筑装饰综合训练 钢结构综合训练 1.引领专业教学改革，激发学生学习兴趣 面向管理岗位，知识综合性强，学习难度高 建筑工程技术专业教学改革总体滞后，不能适应行业发展需要 五、资源建设预期效果 2.服务终身教育，提升从业人员素质 建筑业从业人员多、素质低。2009年，建筑业从业人员已接近3600万人 ，约占全社会从业人员的4.62%。建筑业从业人员专业技术人员和经营管理人员仅占9％，全国各行业18％ 工作流动性大、工作时间不固定 资源库的建设适合从业人员的培训特点 中职毕业人员继续教育的良好途径 3.适应教学组织形态的变化 依赖网络信息技术 对教学资源的需求