高中阶段课程地位的现状研究A study on the status quo of senior middle school curriculum.pdfVIP

高中阶段课程地位的现状研究 ——以 H 省 X 县两所高中为例 姓名：张成林 导师：陈振中教授 专业：教育学原理 研究方向：教育社会学 年级：2007 级 摘 要 高中阶段是青少年学生智力和思维发展较为完善的重要阶段，是青少年学生 健康成才的关键时期，也是整个教育体系的重要组成部分，因此，高中阶段教育 的质量关系到优秀人才的培养，关系到社会的建设与发展。近些年来我国教育课 程改革不断推进，虽然取得了一定的成效，但现有的高中阶段课程内部也存在着 这样或那样的不足。必要知识的学习对于高中学生的健康成长和发展是不可或缺 的，知识本身并无贵贱之分，每门课程知识对于孩子们的健康成长和发展都起着 不可替代的作用。但是，在当前高中教育阶段，各门课程并不是均衡存在的，在 具体的实施过程中存在着或多或少的差异，课程地位差异现象比较严重。众多因 素的影响和制约，造成了课程重要程度的不同，以及其在整个学校课程体系层次 和地位的不同。 本