人教版小学语文教案《鱼游到了纸上》.docVIP

《鱼游到了纸上》教学目标： 1． 有感情地朗读课文。 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点： ?? 从关键词句中体会到文章说明的道理，受到启发。 教学难点： ?? 理解“鱼游到了纸上”和“鱼先游到了我的心里”之间的关系。教学过程：?? 1．师：谁来读一读课题声音非常响亮非常好不但字正腔，而且眉毛眼睛都在读第一次读课题，哪个让你眼睛一亮游字怎么让你眼前一亮呢?? 生：鱼是在水中生活的，怎么会游到纸上呢？纸上没有水，鱼到了纸上不是会死吗？怎么还会游呢？是谁让鱼游到了纸上呢？?? 师：是谁让鱼游到了纸上？? 1．师：请同学们，：字读准，把句子读通。带“游”的句子，把这些带“游”的句子划下来。?? 师：恭喜大家，一下子就和课文中生字新词成了好朋友。那么你们找出了几个带“游”的句子？谁来读读带“游”句。是谁让鱼游到了纸上？?那么你知道是谁让鱼游到了纸上呢？（生：青年青年师运用工整、细致的技法来描绘对象。惟妙惟肖围观的一个小姑娘不由自主地叫起来。她怎么叫的？谁读一读？哟，金鱼游到她的纸上来啦！ 生读? ?师：惊奇的味儿还不充分，谁再来？生：哟，金鱼游到她的纸上来啦！师：你觉得这句话中哪个最能直接体现出金鱼画得好？?? 生：游。 师：怪不得大家刚才读的时候特别强调了“游”字。 师：同学们，把鱼画得游到了纸上，这是多么令人惊奇的水平啊！让我们把这份惊奇送进朗读里。 ?? 师：全班来一遍（齐读）?合作学习2 ?3．师：积累语言摘抄文中句子。鱼游了纸上　画鱼