人教版小学语文教案《灯光》.docVIP

灯 光 　 酿情导入： 1、今天，老师要和同学们一起来学习-----灯光 2、对于灯光，我们都很熟悉，不同时间不同地点的灯光，肯定带给你不同的感受，谁来说一说。（通道：时间、地点、颜色、样子） 3、是的，灯光，让我们感到快乐、光明、幸福、温暖，曾经有一个人，他把年轻的生命献给了那盏灯，让我们走进灯光，去感受，一个人民战士对灯光的向往。 　 二、了解作者： 本文作者王愿坚，当代著名作家。当过随军记者。创作了许多革命历史题材的小说。本文就是王愿坚的一篇回忆录，很真实、很感人。 请同学们默读课文，要求：1、读准字音，读通课文。2、想想是什么让作者陷入了深深的回忆？3、说说作者回忆了一件什么事。 三、自学交流： 1、认读生字新词： 豫皖苏 郝副营长 憧憬 黑魆魆 划着火柴 璀璨 围歼战 千钧一发 暴露 理解词语的方法很多，请同学们选择最快捷的方法，来理解这几个词语 通道：词素相加法 重点词突破法 找近义词或反义词 查字典 联系上下文 2、是什么让作者陷入了对1947年这段往事的深深回忆呢？ 生：是背后的一句“多好啊！”（板书：多好啊） 师：这句话是谁说的，当时看到什么，想到什么？ （板书：灯光） 师：多么熟悉的话语，1947年的那个秋天，郝副营长也说过！请同学们赶紧在文中找到郝副营长说的“多好啊！”划出来！学生读 灯光下，这声“多好啊”，把作者带入了对郝副营长深深的回忆。 谁能来说说作者主要回忆了关于郝副营长的一件什么事？ 抓重点词是概括内容的一个好方法，还是刚才这组词，你能选择几个，来说说作者主要回忆了一件什么事吗？有困难的同学，可以按老师提供的句式来说说 师：找重点段也是概括文章内容的好方法，文中就有一段话概括了这个要点，找到它 四、走进英雄 师：千钧一发的时刻是指很危急的时刻，在文中指的是怎样的危急时刻呢？ 师：敌人在猛烈地阻击，突破口又找不到，还失去了突击连的支援，这情况是多么的危急呀！读出这种危急！ 师：于是，在这千钧一发的时刻，郝副连长点燃了一本书！，黑暗里出现了一星火光，一闪，又一闪 师：点燃的是一本怎样的书？请同学们浏览课文第4自然段 生：那是一本破旧的书， 师：破旧说明什么？看了很多遍又说什么？ 师：一本破旧的书，让郝副营长百看不厌，只因为书上有这样的一幅插图： 师：他看到了什么？觉得什么多好啊 郝副连长看到了（ ），觉得（ ）多好啊！ 生：看到了孩子在灯下看书，觉得能在明亮的灯光下读书多好啊！ 师：是呀，从来没有见过电灯的郝副营长多么向往能够在明亮的灯光下看书呀，注视着这幅插图，他自言自语地说—— 生：多好啊！ 师：看着这样的一幅插图，他默默的沉思着，心中充满了向往之情，他自言自语地说—— 生：多好啊！ 师：同学们，透过这短短的一句话，透过这三个字“多好啊！”，你读懂了郝副营长怎样的内心？（看图、想象、朗读体会） 生1：他的心中充满了对灯光的渴望。 生2：他非常羡慕能在灯下看书这样的情景。 生3：我感受到了一种非常强烈的期盼之情。 师：是呀，郝副营长多么希望自己也能在那样的灯光下学习啊！这本破旧的书，带给郝副营长无限的憧憬，他憧憬着： -----赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 师：郝副连长憧憬着了什么？觉得多好呀 郝副连长憧憬着（孩子们）都在那样亮的灯光底下（学习），该多好啊！ 郝副连长憧憬的仅仅是孩子吗？他还憧憬着谁灯光下干什么呢？ 郝副连长憧憬着（ ）在那样亮的灯光底下（ ）， 该多好啊！ 此时，你觉得郝副营长憧憬的仅仅是灯光吗？ 生：他憧憬着革命胜利，憧憬着自己能在灯下看书，还憧憬着孩子们能在灯下看书，憧憬美好的幸福的生活。 师：（板书：一点灯光，一段憧憬），郝副营长就是这样，他不仅憧憬着自己，还憧憬着他的后人。他不仅憧憬灯光，更憧憬幸福！ 引读：我们仿佛听见： 他看着书本无限向往地说：生：让我自己在那样亮的灯光下看书，该多好啊！ 他看着书本，无限深情地说：生：让孩子们都在那样亮的灯光下写稿子，-- 他看书书本，无限感慨地说：生：让记者们在那样亮的灯光下写稿子，--- 他抚摩托着画面，无比兴奋地说：生：让工人们在那样亮的灯光下干活，-- 他望着漆黑的夜空，无比激动地说：生：让全国人民在那样亮的灯光下生活，该--- 师：这美好的憧憬，是理想，是信念，它化作为郝副营长英勇战斗的伟大动力。于是…… 在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。黑暗中出现的一星火光，一闪，又一闪 此时，你觉得郝副营长点燃的，仅仅是一本书吗？黑暗中闪动的，仅仅是一星火光吗？ 师：（析书：一星火光 一个壮举），这位年轻的战士，为了让更多的人用上电灯，过上幸福的生