人教版小学语文教案《永生的眼睛》.docVIP

???《永生的眼睛》 ?????教学目标： ????1、有感情地朗读课文，体会作者在捐献亲人眼角膜的过程中的情感和认识上的变化。 ????2、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。 ????3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养有感情地朗读的能力。 ????教学重点： ????体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。 ????教学难点： ?????领悟父亲的话的含义，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。从故事中进一步感受生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐赠的正确观念。 教学： 一、导入新课二、初读课文，体会“我”对角膜捐赠的反对 ”）?1、温迪说，她也要学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。这一刻，妈妈紧紧搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。妈妈为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。是呀，温迪是妈妈的骄傲，也是我们大家的骄傲—— ?2、课文到这里戛然而止，但故事本身并没能结束，下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后老师相信大家一定有话想说。（配乐小提琴《爱的礼赞》） ????那天我紧紧搂着温迪，没能想到，仅仅两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的温迪，在一次交通事故中丧身了…… ?????当我签字时，她的话仍萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见有多么痛苦吗？……” ?????失去温迪三周后，我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。 ?????亲爱的瑞弗先生和太太： 角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人重见天日，他们成为您女儿——?一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽。 ???的温迪的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 ????3、（教师朗读）这是文章真正的结尾，读了听了以后有什么新的感受？现在假如你们就是重见光明的人，知道为你们捐赠角膜的人是金发碧眼的温迪，最想与温迪或者她母亲、还有外公她们一家人说些什么吗？?七、回归主题，升华情感。　?课件出示： ???（1）邓小平爷爷逝世后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。“传递光明，延续生命”公益活动?（）??? 温迪一家所捐赠的不仅仅是眼角膜，更是关心、帮助他人，无私奉献的心，此时此刻，让我们再来读课题，你一定有了更深的体会，读题：这是（生接永生的眼睛）读到此刻，你觉得父亲留下的还仅仅是眼睛吗？ 父亲留下的远非一副角膜，他给所有人都留下了一个善良的榜样，一颗赤诚的热心，一种伟大的精神，这就是爱，一种无私、赤诚的爱！温迪、作者，以及我们每一个善良的人都会记住这份爱，愿这爱在你我的手中继续传递，让这爱像鲜花的种子一般洒满地球的每一个角落。 ?教学反思： 　　教学时，为了更好地帮助学生理解课文，让学生在课前展开调查访问、搜集资料，了解到捐献器官在中国面临着重重困难，身边的许多人不愿意捐献器官导致器官供体严重缺乏，患者的迫切需求与人体器官来源十分紧张形成重大的矛盾。有了这样的感受，再来学习课文，学生自然会对琳达一家人产生无限敬佩之情。在理解课文的过程中，尊重学生的独特感受，在整体把握课文内容的前提下，指导学生自读自悟，训练学生把握关键，突出重点，整合、梳理自己获取的有用信息，提高阅读效率。 　　教学结束后，以教材为依托，让学生到社会生活中确立探究的主题，从解读文本成为“读者”到感悟课文成为“学者”，最后提升认识成为“作者”的过程中多侧面、多角度、全方位地感受语文的魅力。从而训练学生搜集和处理信息的能力。这样，在语文综合实践活动中，学生的能力会不断得到提高。