体育健康教学论文：关于对《学生体质健康标准》在学生体质健康测试评价中存在的问题研究.docVIP

关于对《学生体质健康标准》体质健康中的问题研究在学校教育要树立“健康第一”的指导思想下 ,2002 年由教育部、国家体育总局共同组织研制的《学生体质健康标准》以下简称《标准》正式发布,《标准》的颁布实施,其目的就在于使学校和广大学生以学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯 ,进而全面增进及家长能够及时了解学生的健康水平,督促学生的体质健康水平。《标准》处于实践与摸索的阶段,在理和实践方面还存在着许多困惑与不完善的地方。如《标准》所论选取的测试指标能否真正反映学生的体质健康情况 ? 测试项目的选取在“全面性”方面具有哪些新的课题? 对以上问题的探讨不但对贯彻《标准》具有重要意义 ,而且对于我国学生体质健康评价的方法论建立也具有重要的理论价值。为此，我们课题组将对整个评价体系中的做进一步的 石龙中学2007年、2008年、2009高一、高二、高三级学生，男：1041人、女：1076人，共2117人。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法：查阅近年来国内外有关的文献和研究文章，为本课题研究提供理论参考。 2.2.2实验法：把我校2007、2008、2009学年三个年级学生作为实验对象，通过《标准》. 1 　《标准》中学部分的测试指标 　依据《标准》试行方案 , 在中学实行的测试评价指标和得分情况见表 1 :表 1 　《标准》中学测试评价指标和权重年级评价指标权重中以上身高标准体重台阶试验、1000 m 跑 男 、800 m 跑 女肺活量体重指数50 m 跑、立定跳远坐位体前屈、仰卧起坐 女 、握力体重指数15 20 0. 15 0. 30 0. 20 表 1 中,身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标 ,它可以间接地反映人体的身体成分;台阶试验指数、1000m800m 跑 ,是反映人体心血管系统机能状况的重要指标;肺活量是评价人体呼吸系统机能状况的一个重要指标;50 m 跑测试的是人体的速度素质;立定跳远是测试下肢爆发力的项目;坐位体前屈用于反映人体柔韧性;握力体重指数反映的是肌肉的相对力量;仰卧起坐测试则是评价腹肌力量和耐力的方法之一。. 2 　中学生对《标准》测试指标的评价 　学生作为《标准》达标测试的具体参与者 ,他们对《标准》的每一项测试指标都有自己的亲身体验和自我评价。 表2 　学生对《标准》测试指标的评价 排序 好的指标 所占百分比 不太好的指标 所占百分比 台阶试验 43. 18 %50 m 跑 29. 55 %肺活量体重指数 27. 27 %1000、800 m 跑 47. 73 %身高标准体重 38. 64 %坐位体前屈 22. 73 % 从表 2 中我们可以看出台阶试验和1000800 m 跑同为反映人体心血管系统机能状况的重要指标,却分别被学生列为好的指标与不太好的指标的首位,原因何在? 通过对学生的进一步调查,发现有47. 73 %的学生认为1000m800 m 跑作为测试指标不适宜,在原因方面 ,74. 30 %的学生认为太累, 19. 30 %的学生认为枯燥。中长跑的强度对学生生理上的刺激是十分强烈的 ,是造成他们厌跑怕跑的主要原因。对此首先要消除学生对长距离跑的畏惧感 ,让他们了解痛苦并不来自距离,而是来自强度 ,即速度。长跑是提高耐力和心血管系统机能水平的有效方法 ,但由于它枯燥乏味使许多人不愿意跑 ,这种情况下有条件的学校可通过改变锻炼形式 ,如通过游泳、踢足球等活动来达到提高心血管系统机能水平的目的。有43. 18 %的被调查学生认为台阶实验指标好,原因是 59.20 %的学生认为新颖,36. 50 %的学生认为不累。台阶试验有别于传统体育教学和旧式达标测验的枯燥、乏味 ,给学生以新鲜感 ,而青少年往往对新鲜事物充满好奇 ,乐于接受。与长跑相比 ,台阶试验对学生生理上的刺激强度要低,只需按节拍上下一个40 cm女生用35 cm的台阶就完成测试,学生感觉不累,这种低强度的刺激也是促使学生接受台阶试验的原因。但是 ,笔者在与部分体育教师的访谈中也获得了这样一个信息 ,用台阶试验进行达标测试 ,学生的优良率很高;而再用1000800 m 跑测试 , 同一批学生的优良率下降明显。作为反映同一机能状况的两种测试指标,在实际操作过程中测试结果表现出较大的差异 ,说明《标准》选测项目间的替代兼容程度值得商榷。 被调查的学生将身高标准体重与坐位体前屈这两项《标准》的测试指标也列入了不太好的指标前三之列。身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。由于我国近年来肥胖学生数量明显增多 , 2000 年与2008 年相比 ,7～18 岁学生的肥胖检出率,城市男生由 5. 90 %上升为 11. 10 % ,城市女生由 3. 00 %上升为6. 90 %