体育论文：中学体育教师心理健康的调查研究.docVIP

ⅩⅩ中学体育教师心理健康调查报告 　 [摘要] 通过对ⅩⅩ300多名中学体育教师的心理健康状况进行调查研究发现，中学体育教师的心理健康状况比全国人群差，76.35%的体育教师存在程度不等的各种心理健康问题，且随着年龄的增长而加重的趋势，并存在着性别差异。本文对影响体育教师心理健康因素及对策进行探讨。 [关键词] 中学体育教师；心理健康；调查研究 1 前言 全国有30万名体育教师，他们肩负着全国中小学健康培养的重任，但是他们的生存状况没有引起社会应有的关注。椐《中国体育报》报道：曾获“全国优秀教师”，“世界冠军启蒙教练”等数十个国家、省、市级荣誉称号的广州市体育教师张更生因无力支付住房的钱款和爱人的医药费以及女儿上大学的学费，无法安排儿子的工作，最后以跳楼自杀方式结束了自己的生命。在我们广大的体育教师感到无比痛心的同时，也在心中形成了强大的心理反差。做为一名合格的体育教师应具备良好的思想道德素质、知识素质、能力素质和身体心理素质。健康的身体素质和健全的心理素质是体育教师其他素质赖以建立和发展的基础。体育教师心理健康状况的好坏不仅影响其本人的生活与健康，而且将严重影响学校体育工作及学生的心理健康。心理学研究表明：不良的生活条件和工作环境会使人产生焦虑、愤怒、失望等紧张情绪而引起心理健康状况不良。为此，本人对工作条件相对较艰苦、物质文化生活相对落后的ⅩⅩ中学体育教师的心理健康进行了调查研究。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 ⅩⅩ300多名中学体育教师 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 阅读与本研究相关的文献资料十余篇。 2.2.2 问卷调查法 采用SCL—90量表作为测量工具。该表含有10个因子90个项目，内容涉及躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、敌意、偏执、精神病性等，能全面反映被试者的心理和行为的全貌。笔者编制与SCL—90相配套的与体育教师生活、工作等相关的调查问卷。共发放问卷280份，回收252份，有效问卷238份，有效率为85%，其中男教师152份，女教师86份。 2.2.3 数理统计 将调查材料统计整理，计算出相应的平均值、标准差、百分率等指标，并做相应的t检验。 3 结果与分析 3.1 ⅩⅩ中学体育教师心理健康状况 对ⅩⅩ238名中学体育教师进行了SCL—90量表测试，经统计处理后，其心理问题检出率见表1。 表1 各因子症状的人数比例N=238 项目 2≤x〈3 （轻度） 3≤x〈4（中度） x≥4（重度） n % n % n % 躯体化 60 18.3 12 3.6 8 2.3 强迫症状 75 22.9 22 6.7 5 1.5 人际关系敏感 35 12.25 8 2.4 4 0.8 抑郁 68 20.7 12 3.6 18 5.4 焦虑 46 14.0 9 2.7 5 1.5 敌对 48 14.6 18 5.3 4 1.2 恐怖 34 9.8 16 4.6 3 0.9 偏执 53 15.7 12 3.6 8 2.3 精神病性 20 6.2 5 1.7 0 0 注：一个教师可能同时有一以上因子≥2分、3分 表1数据表明，根据中学体育教师心理问题的普遍性排列，轻度心理问题前五项依次为强迫症状、抑郁、躯体化、偏执、敌对；中度心理问题，前三项因此为强迫症状、敌对、恐怖；高度心理问题前五项依次为抑郁、躯体化、偏执、焦虑和人际关系敏感。 3.2 ⅩⅩ中学体育教师SCL—90数据因子分与国内正常成人常模比较 表2 ⅩⅩ中学体育教师SCL—90数据因子分与全国常模比较（X±S） 项目 样本 常模 T （n=238）X S (n=1388)X S 躯体化 1.6