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高效课堂行动研究课题方案 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 高效课堂是指在课堂教学中，通过教师的引领学生积极主动的学习，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成任务新课程主张以，以学教，教学相长，共同发展随着课程改革的深入，变革课堂教学方式和学习方式1、研究课题的内涵和实质。 首先，要研究新课程理念，新课程理念与旧课程理念新课程改革目标是什么，新课程理念下教师应采取什么样的教学。其次，要研究高效课堂的特点、基本点、基本模式、评价、课堂要求、以及管理等。 2、研究教材、学生和教学设备。 首先要研究教材其，学生进行具体分析，分析学生的思维能力、接受能力、动手能力，学习兴趣、动机、意志、情感等。其三，是研究学校，等影响教师课堂教学。 3、研究学法。 要把学习的主动权教给学生，充分发挥学生的主体地位，独学、对学、群学；独立思考、合作探究、对抗质疑。 4、研究教法。 在新课程理念下，我们要改革课堂教学模式，。激发学生的学习兴趣，课堂优化策略，培养学生的创新思维，高效学习。第一阶段：课题选题、立项阶段（20 年 月----201 年月） 这一阶段主要工作: 1、深入调查研究，选题立项。 查阅相关资料，考察当前领域问题研究状况以及我校近年来教学实际，确定科研方向，进行选题立项。 2、确立研究课题，进行课题论证。 以新课程理念为指导，根据我校教育教学发展的实际情况，按照新课程改革的目标要求来确立课题并进行论证。 3、成立课题领导小组，制定课题实施方案，组织课题实施。 第二阶段：课题实施与研究阶段（201 年月----201 年8 月） 1、利用课堂教学、课堂实践活动等形式开展课题实施与研究。 2、如实记录研究过程中各种相关的现象、数据、问题等事宜。 3、定期请专家指导，开展课题研讨，解决教学中的实际问题，举行课题经验交流会，课题实施。 第三阶段：课题实施与研究阶段（201 年9 月----201年 月）即：生成阶段 在继承的基础上，利用课堂教学、课堂实践活动等形式进一步开展课题实施与研究。加强理论的学习，深入生实际，不断摸索，最终形成具有我特色的“ ”高效课堂模式. 第四阶段：课题研究成果总结阶段（201 年 月----201 年 月） 1、汇集各教研组测试、收集的资料，针对所研究的问题的解决方案，研究的状况等相关情况，以实验报告、经验交流、学术论文等形式进行总结，由学校统一组织，以经验交流会或专栏形式进行展示交流。 2、准备相关资料，申请结题。 3、整理课题研究资料存档。 1