体育论文：中学开展羽毛球俱乐部的探索研究.docVIP

ⅩⅩ中学开展羽毛球俱乐部的探索研究 　 摘 要：运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法对ⅩⅩ中学羽毛球俱乐部的现状进行分析，总结ⅩⅩ中学开展羽毛球俱乐部的优势与不足,并提出了一些解决不足的建议，目的在于进一步开展ⅩⅩ中学羽毛球俱乐部和带动ⅩⅩ中学其它体育项目俱乐部的开展,并为其它学校开展体育俱乐部提供理论的思考与实践的参考。 关键词：ⅩⅩ中学；羽毛球；俱乐部 前言 体育教学改革和新课程标准实施以来，“健康第一”和终身体育的思想越来越受到人们的关注，发展学生个性、以学生兴趣为核心的教育理念的呼声越来越高。高中阶段由于学生的学习压力比较大，学生的体质逐渐的下降，每周两次的体育课已不能满足高中生对体育的需求，于是，除早操、课间操以外的课外体育活动形式应运而生，俱乐部就是其中一种。 为了规范ⅩⅩ中学羽毛球俱乐部的管理，推动俱乐部的健康发展，繁荣校园文化，加强素质教育工作，促进校园精神文明建设，在学校领导高度重视和社会热心人士的支持赞助下，ⅩⅩ中学在2007年1月31日成立羽毛球俱乐部。俱乐部以宣扬校园文化为原则，以创建“羽毛球传统项目学校”为总目标，以“健身第一、娱乐为主”为宗旨，陶冶情操，增强体质，丰富师生课余生活，满足校内广大羽毛球爱好者娱乐和健身的需求。成立以来，羽毛球俱乐部取得了显著的进展，但其中也不乏存在一些问题。 一、对俱乐部的几个概念的理解 “俱乐部”一词源于欧美，其英文单词为CLUB，亦称为“总会”，意思为社交团体以及公共娱乐场所的通称。《词海》对俱乐部的解释为：各种文化娱乐活动场所的统称。[1] 在1976年日本文部省对体育俱乐部定义为：体育俱乐部是以体育爱好者自发性、自立性结合为基础，为增进健康和促进相互之间的协调，和睦而进行持续性体育活动的组织。[2] 随着以学生为本思想的提出，培养学生的兴趣、使学生养成终身体育的习惯的教育理念广泛的在各个学校贯彻实行。其中就出现了所谓的中学课外体育活动试行俱乐部制，它是指对中学生课外体育活动采用俱乐部的管理形式，巩固其体育课堂的知识技能或对某一体育项目进行长时间的学习、训练，以达到养成运动习惯、提高运动水平、强健体魄的目的。[2] 二、开展羽毛球俱乐部的意义 1.贯彻“健康第一”的指导思想，培养终身体育的习惯 据《第二次国民体质监测公报》显示学生的体质逐年下降，：学生耐力素质在过去的20年持续下降，速度、爆发力、力量素质呈阶段性下降。教育部体卫艺司司长杨贵仁认为，营养过剩的膳食、过多地玩电脑游戏和看电视、体育锻炼不够等因素是造成学生肥胖、近视、身体素质下降的主要原因，由此可见，增加体育锻炼是提高学生体质的措施之一。 学校教育是基础，而高中是培养终身体育的重要阶段。高中生即将跨入学习更具有自主性的大学，良好的体育习惯和技能更能激发他们继续参与体育锻炼的兴趣和信心，通过大学四年的培养，他们能更好地保持终身体育的习惯。因此，在高中以俱乐部的形式发展各种体育活动，既照顾了学生的兴趣又能使学生掌握1-2项长期从事锻炼身体的技能和方法，从而有助于提高学生的体质。 2.推动羽毛球运动的发展 羽毛球运动是一种可调节运动量的全身运动项目，具有简便性、娱乐性、观赏性和锻炼性，可以全面提高人们的体质、培养人们的意志和陶冶人们的心理，它是人们所喜闻乐见的运动项目之一。相对于篮球、足球等室外运动项目，羽毛球运动受体育场地的限制少，易于开展，因此受到了更多学生的欢迎。数据表明，ⅩⅩ中学高一年级900多人就有大概230人选修羽毛球，占全年级人数的25%左右。而俱乐部的开展，将会吸引更多的学生参与羽毛球运动，更有利于羽毛球运动的普及。 3.促进教师素质的提高 新课程标准实行以后，教师的分工越来越细，开展羽毛球俱乐部能更好地考察和发挥羽毛球教师的能动性、积极性和创造性，以及和其他项目的教师之间的合作。相比羽毛球选修课，教师不仅要兼顾场地的安排和学生的兴趣，还要面对不同年级、水平参差不齐的学生，在一定程度上加大了课程设计和实际操作的难度，促使教师不断充实自己，提高自己的综合素质。 4.丰富校园文化生活 在课余时间开展羽毛球俱乐部，使学生能按自己的兴趣爱好、身体条件、专业特点和运动能力等实际情况选择余暇体育活动项目；使体育教师能根据自身专长、学校体育设施和学生实际情况开展余暇教学活动,丰富校园体育活动，使校园文化更加健康和生动。无论对教师还是对学生,校园内丰富多样、健康向上、富有动态美和连续性极强的余暇体育活动项目,是激发他们产生体育兴趣和持续参与的动力。[3] 三、ⅩⅩ中学开展羽毛球俱乐部的优势 1领导的重视程度高 我国的体育新课程改革在推行的过程中，受到了很大的阻力。其中对于大部分学校来说，来自学校领导的压力最大。主要是因为传统的体育课教学组织纪律性比较强，教师指