小学数学《锐角和钝角的认识》教学实录.doc

锐角和钝角的认识 一、导入： 师：小朋友们去过这个地方吗？ 师：看一看，这里有你喜欢的游戏吗？ 师：其实在游乐园里还有许多我们学习过的数学知识呢？请你仔细的找一找，然后说给同桌的小伙伴听一听？ 师：找到了吗谁来说一说？（比多少、＋、－、角） 师：这位同学找到了角，你也能找到一个角吗？（课件逐一演示） 师：同学们找到了这么多的角可真了不起，（点击，实物去掉、只剩角）上学期我们已经认识了角，请同学们回忆一下你都知道哪些有关角的知识？（直角、画角、做角、找角） 师：看来小朋友们对以前学过的知识掌握得很扎实，其实在角王国里还有许多有趣的知识，你们想知道吗？好！这节课我们就继续来学习有关角的知识。（板书：角） 二、新授： 1、认识锐角、钝角。 师：请小朋友们拿出四张卡片，用笔和尺画出四个大小不同的角。每张卡画一个，比一比看谁来得又好又快。 师：来完了吗？快举起来给大家看一看。这么多的角我们怎样进行分类呢？这就是我们这节课要重点研究的问题？下面我们就以四人小组为单位，摆一摆、分一分，然后说一说你的理由，好吗？开始吧。 师：小朋友们讨论完了吗？哪个小组来汇报一下？ 师：你们是根据什么来分的？ 师：这样分，行吗？ 师：好！那我们用三角板验证一下，先把三角板的一条直角边和所验证的角的一条边重合，再看另一条边。如果角的另一条边在三角板另一条直角边的里侧，就说明这个角比直角小；如果角的另一条边在三角板另一条直角边的外侧，就说明这个角比直角大。听懂了吗？ 师：好！请你用三角板，找一个角验证一下。 师：小朋友们可真了不起，这么快就反角按大小分成了三类。那你们来看一看你已经知道了哪一类角的名字？ 师：你能给比直角小的角起一个好听的名字吗？ 师：小朋友们给它起的名字真好听！其实在很久很久以前数学家就给它们起了一个名字，叫锐角。和老师一起说：锐角　锐角。快找一个锐角，举起来给大家看一看？ 师：你能给比直角大的角也起一个名字吗？真不错，数学家也给它起了一个好听的名字叫钝角。和老师一起说：钝角　钝角。快找到一个钝角兴起来给大家看一看。 师：好！那现在谁能完整地说一说角按大小可以分成几类？ 2、做锐角和钝角。 师：刚才通过大家通过学习，已经知道了按照大小的不同可以把角分为直角、锐角和钝角三类。那你们想不想亲自动手做一个角？ 师：那好！请小朋友们快速地做一个自己喜欢的角，并给身边的小朋友说一说，它是什么角，好吗？开始吧！ 师：好了！谁愿意把你做的角给大家展示一下？ 师：小朋友们做出了这么多的角，其实在我们的生活中它们也随处可见，说一说生活当中你在哪也见过这些角？ 师：老师这里也有一些物体，你们能找到角并说一说它是什么角吗？（出示教材39页第一题的图） 3、画角。 师：看来生活中的数学知识可真多呀！刚才我们认识了角，也在生活中找到了角，还利用自己聪明的大脑、灵巧的小手制做出了许多自己喜欢的角，那如果老师说出一个角，你能在纸上来出来吗？ 师：举起来，给老师看一看。 师：就像老师这样同桌之间互相考一考。（教师巡视：选一些角贴在黑板上） 师：好了，小朋友们画得都很认真。老师把一些同学画的角朋友贴在了黑板上，让大家一起分想一下他们的快乐。 师：你们喜欢这些角朋友吗？可是它们迷路了，找不到自己的家了。你们愿意帮助它们吗？ 师：你们都是乐于助人的好孩子，现在我们来轻松一下，做个游戏好不好？先和老师一起学： 　　“我出一个小锐角　　锐角　锐角　它比直角小” 　　“我出一个小钝角　　钝角　钝角　它比直角大” 　　“我出一个小直角　　直角　直角　它和直角一样大” 师：看懂了吗？还可以怎样玩？同桌之间按照自己喜欢的方式互相玩一玩。 三、巩固： 师：你们玩得高兴吗？老师也替你们高兴。下面我们要到数学王国里去参加一场知识竞赛，你们愿意吗？ 师：现在我们来到的是数学王国里的智力大比拼。首先我们分成两个小组，左边的同学是第一组，右边的同学是第二组。两个小组互相给对方选题，如果对方按时、按要求回答正确一道题就得到10分，错了就扣10分。听清楚了吗？ 师：这里共有六组题目，分别是西红柿、烤地瓜、大黄瓜、绿豆牙、紫茄子、麻土豆。都是小朋友们来时爱吃的蔬菜，好请第一组为第二组选题。 1、请指出下图里有几个角？并说明每个角都是什么角？（教参66页每二题的第2小题） 2、请到黑板上画出一个钝角。 3、在图中找出2个直角、2个钝角和2个锐角。（书40页生活中的数学） 4、数学医生：　　　　　　　　这个角是锐角。 　　（1）对　　　　（2）不对 5、直角比钝角： 　（1）大　　（2）小　　（3）一样大 6、钝角比锐角： 　（1）大　　（2）小　　（3）一样大 师：好第一轮比赛结束了，让我们来看一看每个小组的得分。了不起，这么多的蔬菜都吃光了，可是我们光吃蔬菜怎么能长得又高又壮呢？下面我们再来