湘教版七年上册音乐《星空》教案设计.doc

七年级美术《星空》教学设计 教材分析 本课主要依据课程标准中“造型·表现”领域的有关要求，选择“星空”这个与天文、地理、航天等科学知识相关的主题，学习领域旨在淡化以往课程过程的学科特色，突出学生的行为方式，教材从认识星空入手，展现人类探索宇宙的图片，引导学生感受星空的美丽与神秘，帮助学生了解人们利用现代高科技手段，可以获取大量的、丰富的视觉形象，激发学生利用特殊材料制作特殊肌理效果图的基本创作灵感。 学生分析 七年级的学生是求知欲最强的学习年龄，他们尤其对现代高科技发展成果更感兴趣，本课教学使学生从有趣的设问入手，在讨论中加深对星空的认识，激发其探索欲望，在兴趣的引领下，学生才会全身心地投入到学习活动中去。 教学目标： 通过了解星空的图片与知识，了解艺术与科学的关系，运用合适的材料、方法创作与星空有关的肌理图案，掌握用艺术去表现科学的抽象艺术作品。 教学重点： 结合星空的知识、创作关于星空的肌理图案，初步懂得美术作品可以借助现代科技手段表现宏观世界。 教学难点： 运用合适的材料创作与星空有关的肌理纹样作业。 教学方法： 欣赏——引导——讲授——讨论——示范——实践指导——评价——总结 教具准备：星空图片、肌理图案、颜料水彩纸、课件光盘等 学具准备：颜料、水彩纸、上色工具等 教学过程： 一、课前导入 1、 组织课堂，复习上节课内容。 2、利用多媒体出示星空的图片，展现各种形态的行星，以及人类探索宇宙的图片，引导学生从视觉艺术的角度认识星空，感受星空的美丽与神秘，帮助学生了解人们利用现代高科技手段，可以获取大量的丰富的视觉形象，激发学生艺术创作灵感，并同时播放与图片相关的情景音乐。 3、学生讨论交流关于星空的故事、传说、以及宇宙知识，激发学生对星空的探索欲望。 二、教学探究 利用多媒体出示表现星空的美术作品。同时让学生欣赏并讨论交流自己对表现星空的美术作品的感受。 ①、梵高的《星月夜》及以电脑处理的“银河系图片”作品分析等。 ②、胜井三雄的“计算机设计展的海报”分析。 ③、教师出示一幅表现星空的平面设计作品，利用电脑软件改变了构图、色彩、形状的画面，分析构图、色彩、形状等，学生进行比较分析，教师个别提问学生对出示作品的看法。 ④、教师播放一段关于星空的视频资料，有意识引导学生感悟科学与艺术的关系。并同时播放情境音乐，用有感染力的语言提示：浩瀚的星空总给人以无尽的遐想，并激发艺术创作的灵感，科学揭示宇宙物质的奥秘，艺术揭示情感的深层奥秘，科学和艺术的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。科学和艺术的结合已成为人类思想和文化发展的趋势。 三、尝试表现用特殊材料制作特殊肌理效果图。 ①、教师出示喷染法、吹色法、油色吸附法、撒盐法表现的肌理作品，讨论各用什么方法表现。 ②、教师示范以上几种方法制作的肌理效果图，学生观察欣赏。 ③、学生尝试表现：培养学生善于用绘画语言表达视觉感受的能力。 a、教师鼓励学生尝试表现：立足于学生兴趣，鼓励多种技法的尝试。 b、学生分组制作，比赛看哪一组作的方法多，效果好，速度快。 c、教师分别指导：让学生在娱乐中学习，体现视觉艺术中点、线、面、色彩肌理构成要素所形成的视觉美感。 四、讲评作业成效 ①、在投影仪上展示作业，并进行介绍。 ②、学生自评、互评。 ③、教师分层评价学生作业，并表扬、激励学生进一步的创作热情。 五、小结 本节课参照星空的图片，借肋合适的材料和表现手法制作的肌理作业取得了较好的成效。星空给了我们很多美感启示，也给我们无尽的遐想，激发我们去探索它的奥秘…… 六、布置下一节课任务 收集与星空有关的图片及科幻画绘制工具。 七、教学反思 本节课上完后，各类学生都能达到预定的目标，收到了预期的教学效果，在整个过程中，学生的学习热情高涨，积极思考问题和回答问题，学习主动性得到充分发挥，只是学生作业时间不够，有待下节课继续完成。 八、教学评价 采用多种评价方式评价学生的美术作业，重视学生自评、互评，教师对学生作业进行分层评价。 附：教学流程图 1 导入新课 欣赏星空图片 欣赏表现星空的美术作品 师生交流、讨论 欣赏星空视频影像资料 出示特殊材料制作的肌理效果图 教师示范肌理制作方法 学生尝试表现 教师个别辅导 小结 布置下节课任务 作业讲评