体育教学论文：多媒体---体育教学好助手.docVIP

多媒体---体育教学好助手 摘　　要: 　素质教育的全面推行，为学校体育教学的发展提供了一个极大的契机。为了提高体育教学的实效，体育教师在提高自身素质的同时，在教学中还要充分利用各种辅助教具，更重要的是要运用好多媒体技术，使体育教学更加直观、有效。计算机多媒体技术给学校的教育工作带来越来越深刻的影响。一方面，给学校的体育教学工作带来新特点和新情况；另一方面，也给学校的体育教学工作面临严峻的挑战。这就要求我们在新的形势下，努力适应多媒体网络带来的新变化，不断探索学校体育教学工作的新方法、新途径，积极掌握多媒体演示、制作技能，从而全面创新学校的体育教学工作。 关 键 词: 体育教学 多媒体 辅助教学 随着科学技术的迅速发展，知识经济已成为当今社会的主要特征。在全面推进素质教育的今天，传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战。这就需要我们运用现代化的教学设备改革体育教学。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。 一、传统体育教学的不足之处 传统体育观念的影响。 某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要 内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。因此多媒体技术一 方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身 体练习。教学方法简单。传授式教学方法在以往的体育教学中被广泛运用，教学片面强调教师的教，忽视学生的学，教师教什么，学生学什么，学生跟着老师做，不必知道为什么要这样做，只要能“依样画葫芦”便是最好的教学了。这种重技能的传授式教学方法助长了学生学习的依赖性，泯灭了学生的创造性，忽略了学生的情感体验和学习兴趣的激发，造成许多学生喜欢体育活动，而不喜欢体育课 课堂教学内容选择的随意性与教师的特长的影响 制订教学计划是教学的开端。但是体育教学中，上课内容的选择往往根据教师的喜好和特长影响教材的选择，上课内容的随意影响到学生上课的积极性。每个体育教师在制订教学计划时，总是把自己喜欢的、善长的内容安排的较多。时间一长，势必违反全面发展的原则。这种现象在传统体育教学模式中是普遍存在的。 3、年龄的差异影响教学内容的选择 年龄的不同也影响到体育教材的选择，例如，年轻的老师可能会选择些难度比较大的内容，而且能够亲自做示范，而随着年龄的增长，完成动作能力一定会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范、技术性强的动作，最终的后果也是影响了学生的全面发展。有的教师甚至不安心工作,寻找其他生路。这种现象在传统体育教学模式中是无法克服的。 4、动作技术难示范影响教学进程 大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也是传统体育教学模式中的一个难题。 如何在实际教学中有效地解决这些问题，已成为体育教学改革的关键。虽然众多体育人士都在努力探索改革途径，但由于系教师的原因，效果甚差，随着课堂教学手段的巨大变革，多媒体的出现，已成为提高教学效果的有效手段。在体育教学中运用多媒体课件这一新的教学手段，对于解决上述问题将起到积极作用。 二．多媒体在体育教学中的作用 1.给学生带来更加直观的教材，学习效果事半功倍 多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体课件是与教学内容紧密相连的成品课件或教师根据教学需要自己设计制作的课件。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全面的建立起表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握、学习内容，提高教学效果是非常明显的。 2、 有助于教师采用正误对比的方法，及时纠正学生易出现错误动作，减少伤害事故的发生 体育课堂教学中学生伤害事故的发生，一直困扰着体育教师，其中的因素虽然有很多种，但因学生技术动作要领掌握不明确而产生的却占了其中很大的一部分。特别是那些在一瞬间就完成一连串复杂的技术动作，即使教师反复示范，因是一瞬间完成的，学生还是难于把动作看得清楚，这样待到学生练习时就很有可能发生意外。如跳远中的空中动作、支撑跳的手撑动作、技巧的滚翻等。而利用现代多媒体教学技术，用课件中的动画