小学体育“同课异构”教研活动的感想.docVIP

小学教学案例—— 开展有效教学，打造高效课堂 ——记镇小学体育“同课异构”教研活动的感想 为了更好地促进学校体育课堂教学有效性的研究，提升体育教师课堂教学的技能，加强同行之间相互学习和交流，推进体育新课程改革进程，立足于一线体育教学，以“健康第一”为指导思想，搭建年轻教师快速成长的平台。在2011年5月10—11日厚街镇宣教办举行了小学体育“同课异构”现场教学评比活动。所谓“同课异构是指同学科同主题的内容，由不同的教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行的教学系列活动，体现出不同的教学风格，能够带给听课教师更多的思考和感悟。效果由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台在这个平台中，老师探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，整体提升了我教师的教学教研水平，提高了教学质量。丰富教学设计方案，并在具体的课堂实施过程中，验证不同教学方案有效性第二通过竞争、比较，激励教师创新，启迪教师思维，发挥教师的聪明才智第三在汲取各种方案优点后，通过比较整合，对教学方案进行再设计，寻找最优方案第四，通过备课、说课、上课、听课、评课等教研活动，让教师踏踏实实地经历“理解教材——独立设计——课