13551-人教版数学六年级《比》教学设计.docVIP

教学设计示例 一、教学目标： 　　1 　　2 　　3 二、教学重点： 　　 三、教学难点： 　　 四、教学过程： 一、谈话引入 　　 二、讲授新课 （一）比的意义 　　13分米，宽2分米。长是宽的几倍？宽是长的几分之几？ 　　3÷2＝ ＝ ???? 2÷3＝ 　　1）3÷2表示什么？长是宽的几倍也可以说成谁和谁在比？是几比几？长和宽的比是3比2表示什么？ 　　2）2÷3表示什么？宽是长的几分之几也可以说成是谁和谁在比？是几比几？宽和长的比是2比3表示什么？ 　　 　　a 　　b3分米和2分米都表示长度，它们是同一种量，我们就说这两个量的比是同类量的比。 　　3）练习：有5个红球和10个白球，求红球是白球的几分之几，怎么算？也可以怎么说？求白球是红球的几倍，怎么算？也可以怎么说？ 　　 　　2 　　2小时行驶100千米，每小时行驶多少千米？ 　　1）求的是什么？谁除以谁？也就是谁和谁进行比较？ 　　2）汽车行驶路程和时间的比是100比2表示什么？ 　　3）思考：单价可以说成是谁和谁的比？ 　　 　　商可以说成是谁和谁的比？ 　　4）小结：通过刚才的例子可以看出，用表示两种数量的数相除，可以得到新的量，这个新的量也可以用两个数的比来表示，我们就说这两个量的比是不同类量的比。 　　3 　　 　　4 　　1）学校里有10棵杨树，7棵柳树，杨树和柳树棵数的比是（????? ），柳树和杨树棵