《数字电子技术ii、iii》课程理论教学大纲.pdfVIP

3.2 《数字电子技术 II 、III》课程理论教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 数字电子技术II、III （Digital Electronic Technology II、III） 课程代码16000309 课程类别 专业核心基础课 课程性质 必修课 课程学分 2 课程学时 32 学时 开课学期 第 3 学期 考核方式 考试 开课单位 广东工业实训中心 先修课程 高等数学；大学物理；电路分析；模拟电子技术实验 后续课程 微机原理与接口技术；单片机原理与应用 适用专业 软件工程；机械电子工程；机械电子工程（师） 二、课程的性质、目的和任务 《数字电子技术》课程是电子信息工程、应用电子技术、通信工程、光信息工程 和光源照明等专业学生必修的专业基础课程之一。通过本课程的学习，使学生能 较系统地掌握数字电子技术的基本槪念、基本原理和基本的分析、设计方法。熟 悉典型基本单元电路及数字系统读图。为后续课程的学习、从事工程技术工作和 科学研究工作奠定良好的基础。 三、课程教学目标 （一）总体目标 数字电子技术基础课程是电子电气类和部分非电类专业本科生在电子技术方面 入门性质的技术基础课，具有自身的体系和很强的实践性。本课程通过对常用电 子器件、数字电路及其系统的分析和设计的学习，使学时获得数字电子技术方面 的基本知识、基本理论和基本技能，为深入学习数字电子技术及其在专业中的应 用打下基础，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。 （二）具体目标 通过本课程的学习，学生应达到如下目标： 1．能力目标 （1）具有分析较简单的数字电路逻辑功能的初步能力； （2）根据要求选用中小规模数字集成电路组成简单逻辑电路以及进行组装和调 试 的初步能力； （3）分析、阅读简单数字装置逻辑图的初步能力。 2 ．知识目标 （1）用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图及卡诺图描述逻辑问题的方法； （2 ）化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法； （3 ）用驱动方程、输出方程和状态方程分析同步计数器的方法。 3．素质目标 （1）培养学生硬件分析能力； （2 ）培养学生敬岗爱岗的敬业精神； （3 ）培养学生的逻辑思维能力； （4 ）培养学生探求新知，提高学习的积极主动性的能力。 四、理论教学内容及教学基本要求 第一章 数字逻辑概论 （一）教学目的 通过本章的学习，了解数字信号、数字集成电路的概念和特点，了解数字技术 的 发展及应用；掌握几种常用数制的表示方法以及之间的相互转换；掌握常用代码 的表示；掌握逻辑函数的几种表示方法和相互之间的转换。 （二）教学要求 1．掌握二进制、十六进制及其与十进制数的相互转换； 2 ．掌握8421 编码，了解其他常用编码； 3．掌握逻辑代数中的基本定律和定理； 4 ．掌握逻辑关系的几种表示方法描述方法； 5．掌握逻辑关系的几种表示方法之间的相互转换。 （三）教学内容 第一节 数字信号与数字电路 知识要点：数字技术的发展及应用；数字集成电路的分类及特点；信号的分类； 数字信号的描述方法。 第二节 数制 知识要点：常用的数制：二进制、十进制和十六进制特点；各种进制之间相互转 换。 第三节 二进制数的算术运算 知识要点：无符号二进制的算术运算；有符号的二进制原码、反码和补码的表示 方法；带符号数二进制数的加减运算。 第四节 二进制代码 知识要点：二-十进制（BCD）码的表示；格雷码的表示；ASCII 码的表示。 第五节 二值逻辑变量与基本逻辑运算 知识要点：基本的逻辑运算：与、或、非；复合逻辑运算：与非、或非、与或非、 异或、同或。 第六节 逻辑函数及其表示方法 知识要点：逻辑函数的几种表示方法；逻辑函数表示方法之间的转换。 （四）教学重点与难点 1．教学重点。 （1） 二进制、八进制、十进制和十六进制。各种进制之间可以相互转换； （2 ）8421 编码； （3 ）与、或、非3 种基本逻辑运算及其复合运算； （4 ）逻辑函数的表示方法及其相互之间的转换。 2 ．教学难点。 （1）二-十进制（BCD）码的编码方法； （2 ）逻