中心学校 2016年秋期业务工作总结.docVIP

xx中心学校 2016年秋期业务工作总结 xx中心学校 2017年元月 2016年秋期xx中心学校 业务工作总结 2016年秋期，在县教体局的关心支持下，教学质量、学校管理均实现了跨越式发展。秉承抓管理就是抓质量，抓质量就是为学生成长奠基的理念，强力推行制度建设，依法治校，以办百姓满意的教育、培养合格+特长的学生为目标，全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,与时俱进，开拓创新，使凤瑞中心校的教育工作稳步健康向前发展。现将本学期的工作汇报如下： 一、均衡发展工作 总结本期均衡工作的经验，我们感到欣慰。此项工作保质保量完成任务，并走在全县的前列。至目前，xx所辖四所小学均圆满完成了教体局安排的阶段性的各项工作。在本期几次学校现场会全县工作总评中我们多次取得了前三名的好成绩。取得这样的成绩一是得益于教体局各级领导的正确指导，二是我们中心校把握“两个选好”（选好挂线领导、选好均衡专干）、落实“六个多跑”（多开会、多请示、多集中、多督导、多评比、多总结）的结果。 二、开展亲近母语的实践活动，抓好三项重点工作 写字 为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，12月21日,我们中心校开展了 “小学生写字比赛”。 目的在于了解上学年以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。 写作 为了激发小学生习作兴趣和创作欲望，提升小学生习作水平，提高习作教学质量，11月22日下午，xx中心校在郝林坡校长的安排下，组织了四至六年级学生作文竞赛活动。?总之，本次活动是一次有意义的活动。虽然还存在很多不足，但是，我们看到了亮点，看到了希望。学生习作能力的提高，是需要一个过程的。作文教学是项长期而坚韧的工作，为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，坚持不懈，细水长流的培养指导好学生的习作。? 诵读 为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，三、五、七小学在去年都被定为“‘亲近母语、儿童阅读课程化’课题实验学校”，中心校特别重视，各个学校分别坚持使用《日有所诵》、《分级读本》教材，进行日常诵读。凤瑞中心学校于2016年12月29日下午组织四个学校三年级级段学生进行了以“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读活动.通过此次经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们更加积极背诵经典。 三、大力实施素质教育，促进学生全面发展 1、坚持面向每一个学生。重视学生个性特长的培养和发展。各学校以学科类、艺术类、技能类兴趣小组活动为载体，选专业教师定时间、定地点、定内容，进行辅导，积极引导学生走出校门，走向社会参加综合实践活动。三小在各个年级段主要成立了读书社团，读国学经典，背唐诗宋词，在每年六一节期间，学校搭建舞台让每一位学生进行展示。五小分别设立了美术、广播站、乒乓球、三人制篮球等社团。各个社团均有自己的活动教室或场地，社团成员从学生个人的爱好申报、班主任推荐、社团教师综合考评中综合产生，每个社团均有自己的考评细则、章程等具体内容，学生们在社团活动中充分发挥了特长，个性得到了发展。七小成立了“童慧报社”，本学期共征集学生优秀作文200多篇，印刷成品报纸30多份，被南阳作文报选中5篇刊登。各校活动开展枚不胜举，充分挖掘学生潜能，张扬学生个性，学生在活动中快乐成长。 2、切实加强学生的思想道德教育。凤瑞各校在抓好德育常规工作的同时，创造出了各校德育特色亮点。七小的养成教育已经形成了一种自觉行为，轻声漫步走路，出门自觉排队等。五小的闪光教育，让每一位师生理想闪光、心灵闪光、语言闪光、行动闪光，已成为一种成熟的德育教育模式，也是全县观摩学习的课题。三小的国学经典教育，学生文雅气质的培养，已是全县的典范。 四、加强教学过程管理，突出以教学为中心的工作重点 1、认真落实教学工作目标责任制，校长是教学工作的第一责任人。中心校要求，校长及班子成员必须深入教学一线抓一个学科，每周坚持深入课堂听课、评课、指导教学。中心校每学期对校长的听课、评课情况检查两次，检查结果进行通报。在10月份的业务督导检查中，对学校班子成员的听课评课记录进行了认真统计，三小的曹攀月校长95节，五小的李姝亚校长带病坚持听课56节，七小的张磊校长听课46节，九小的刑乐校长，自己担任五年级语文课听课35节，其他的班子成员也都完成了县级规定的听课节数。通过学校领导在教学工作中身先士卒、带头示范的作用，大力弘扬了教学工作求真务实的风气。 2、围绕教学开展活动，抓出实效促进教学。 各学校在教师人人参与讲课的基础上评选校级优质课，按比例推荐参加镇标兵赛课。中心校抽调评委认真组织，评选镇级优质课。评选出