中学生古诗文学习兴趣的激发与培养开题报告.doc

包头师范学院 毕业论文（设计）开题报告 论文题目：中学生古诗文学习兴趣的激发与培养 学生姓名： 孙雪 学 号： 1101010047 专 业： 汉语言文学 指导教师： 赵彩娟 2015年 2月15 日 ?开题报告有关说明 ? 1．开题报告作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。 2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，或按院系统一设计的电子文档标准格式打印(教务处网页)，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3．学生查阅资料的参考文献应在5篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1000字以上。 4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2007年12月28日”或“2007-12-28”。 5.开题报告与学生毕业论文一起由院系存档。 1．选题依据及研究综述 选题依据： 《初中语文课程标准》（实验稿）向中学语文教学提出了文教学的总目标：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限性。”是中国传统文化的结晶，是中国文化的重要载体。通过对中优秀作品的学习，可以让今人了解其中的民族文化，继承民族优良传统，同时也是与进行交流的桥梁；但是学生对学习，，缺少在生活中实践运用的机会，培养中学生对的学习相距较远，尤其是与当代生活、学习背景差异较大，学生学习难度大，大多数学生学得没有兴趣, 动辄丧失信心。文言文教学对教师的文化底蕴、教学能力、教学水平尤其是教学方法要求较高。教学基本是教师逐字逐句讲述,学生把老师讲解的内容记下来, 课后背下来，教师、很辛苦，学生感到枯燥乏味，教学效果不佳。成为教与学的共同难点，提高教学效率最主要是积极培养学生兴趣。 陶渊明说“好读书, 不求甚解” 。不仅可以提供写作素材，学生可以学到足够多课外知识，它对提高学生、教师自身的人文素养具有巨大的。2．课题的基本内容 本课题通过对中学生学习古诗文的现状的分析，寻找造成学生学习古诗文“疲惫”的原因，如时过境迁，与现实存在客观距离；学生缺乏主动性，自制力较弱等，并且提出学习古诗文的必要性，进而提出课题的重点如何培养学生学习古诗文兴趣。首先要转变学生学习古诗文的观念，培养学生自主学习能力；其次转变教师古诗文教学观念，做到使学生成为课堂的主人；然后在教学方法上进行突破，培养学生古诗文学习的兴趣，如加强阅读教学，使学生领悟情感，激发学习兴趣，创设合理情景，发挥学生的联想能力，倡导自主学习、合作学习、探究学习的方法，建立开放而有活力的古诗词学习课堂等。 3．课题的重点、难点及创新点 课题重点 如何培养学生学习古诗文的兴趣。 课题难点 如何转变学生学习古诗文的观念态度。 创新点 通过这一课题的研究，提高古诗文教学的效率。 4．论文提纲 论文题目 ：中学生古诗文学习兴趣的激发与培养 摘要 关键词 序言 中学生学习古诗文的现状综述 造成学生学习古诗文“疲惫”的原因 时过境迁，与现实存在客观距离 学生缺乏主动性，不能完成预习目标 教师教学方法不当，古诗文教学观念落后 古诗文学习的重要性 新课程标准对古诗文学习的要求 2、古诗文是传统文化精神的载体 3、古诗文对当今生活的影响 四、培养学生学习古诗文兴趣的措施 （一）转变观念 1、转变学生学习古诗文的观念，培养学生自主学习能力 2、转变教师古诗文教学观念，使学生成为课堂的主人 （二）教学教法的改变 1、加强古诗文阅读教学，使学生领悟古诗文的情感，激发学习兴趣 2、创设古诗文学习的合理清净，发挥学生的想象能力 3、古诗文学习课堂中倡导自主学习、合作学习、探究学习的方法 4、建立开放而有活力的古诗文学习课堂，培养古诗文学习兴趣 结论 致谢 参考文献 5．进度安排（包括文献查阅、方案设计与实现、实验与计算、论文书写等）及其可行性分析 进度安排： （1）2015年1月1日—2015年3月1日：完成开题报告； （2）2015年3月2号—2015年3月20号：完成毕业论文初稿。