农村中学生行为习惯之养成教育研究结题报告.doc

? 《农村中学生行为习惯本课题在教学常态下进行，以行为训练法为主，辅以个案研究法、活动教育法、榜样示范法、文献研究法，以实验前后的学校习惯、家庭习惯和社会习惯的横向比较作为对照结果。1、行为训练法：行为训练是养成教育的最好方法。因为只有通过行为训练的方法才能使学生身体力行，知行统一，才能磨练学生的意志，形成好思想、好品质、好的习惯会使他们受举益终身。在具体的训练中做到：（1）要坚持经常，持之以恒。（2）严格要求。（3）充分调动学生的积极性，检查与评比结合起来。 ? ? 2、个案研究法：本课题组选取一些典型个案，进行跟踪研究，反映或说明一般性问题。 3、文献研究法。查阅了有关学生养成教育研究的文献，全面综合分析《中小学德育大纲》、《学生守则》、《学生日常行为规范》、《学生文明礼仪常规》等各种规范性文本，清理、筛选出了有关中学生道德行为要求的内容因素，进行归纳整理，使之规范化、系统化、序列化，进而概括出永恒的21天小学生习惯养成的内容及标准。 4、活动教育法:我们针对学生天真活泼的特点，开展丰富多采的养成好习惯的活动。 5、榜样示范法:用典型去给学生做榜样，用身边的事教育身边的人，激励他们向积极的方向努力，经常对照检查自己，改正自己的不良行为。 在学校环境创新的过程中，学校把一切因素按照教育者的意志纳入学生的直觉和感兴趣的范围内，从而影响、诱导学生的学习和发展，心理和生理的成长，使教育阵地进一步扩展，使教育内容进一步扩充，从而形成陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、激发创造的良好环境，提高教育的整体性。 （2）创设个性化的班级小环境 ????? 班级是学生交往的基本场所和成长的重要环境，学生在学校的活动主要在班级中进行。它是学生良好习惯和健全人格形成的主要阵地。为此，我校开展了系列的班级文化创建活动，努力营造和谐、宽松、充满人文气息的班级环境氛围。 如何在几间教室里做文章，我们要求每一位老师发挥自己的聪明才智。有的班级充分利用教室后墙的黑板报，每周一期，每期板报因时因事确立一个明确的的主题，如逢母亲节就以“母爱”为主题，遇到国庆节就以“爱国”为主题，如果班级里学风有问题，就以“好学“为主题……学生的创造力是无限的，板报成了很多班级里一道亮丽的风景；有的班级设立了 “班级日记”，“留言簿”等师生对话阵地，在里面记下每个人的点滴进步；有的班级设立了图书角，宣传栏，墙壁上张贴着同学们自己搜集、自己书写的名人名言和励志警句；有的班级实行了值日班长、纪律卫生监督员制，每天一轮换，让每个学生都成为班级的管理者、主人翁，体验到班级管理的苦与甜，充分调动了全体同学参与班级管理的积极性；有的班级在黑板上设立新闻角，摘抄每日的国内外新闻，鼓励同学们关心国家大事。精心的布置让我们教室的每一寸墙壁都会说话，每一个角落都浸润着人文的馨香。 学校在创建班级特色文化的活动中，充分发挥学生的主体作用，调动尽可能多的学生参与进来，使班级文化建设异彩纷呈。在浓郁的班级文化氛围之中，学生的道德行为水平得到了潜移默化的规范和提高。 （3）家校联手共创和谐的家庭环境 福禄贝尔有一句名言：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。在纷繁的环境因素中，对人的心理发展影响最直接、最深刻、最持久的就是家庭环境，我国古代的“孟母三迁”“陶母据鱼”的故事说的也是这个道理。就学校、家庭、社会三维环境而言，孩子在家庭中度过的时间有1/3之多。而且，对于心智正在发育的青少年儿童来说，家庭的影响甚至超过了社会。良好的家庭文化环境对孩子有一种熏陶、感染和影响作用，有益于孩子健康心理的形成和发展，更有益于孩子人文素质的提升。 我校是市级家长学校名校，各种形式的家长座谈会成为我们与家长联系，传递先进的家庭教育理念，共建良好育人环境的桥梁和纽带。比如我们要求每个家庭要尽可能的准备一些人文藏书，父母能有浓厚的学习兴趣，这样孩子在父母的言传身教下，会产生强烈的求知欲和进取心，并把它同化为自己的学习兴趣与行为模式。还要求家长在生活中处处能以身作则，让孩子在模仿中，在天长日久的熏陶中，达到道德认同的更高境界。 2、体验践行——在活动中规范孩子的行为 （1）加强常规教育的管理 学生良好行为习惯的形成来自严格而有序的常规教育管理。为此，我校把每学年的第一个月确定为常规养成教育月，每学期的第一周定为常规养成教育宣传周。在这些宣传活动中，学校通过广播站、晨会、周会、学生座谈等形式向学生宣讲《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《瓦埠中学一日常规管理要求》等规章制度。各班根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。每年学校都要重点对初、高中的新同学进行宣传教育，每年的高一新生都进行军训活动，对他们的各种行为进行集中规范和培训，让学生以各种方式了解学校，认识学校，让刚入学的学生很快融入到新的学习生活中，为接下来养成教育的