儿童英语教学过程中基于阅读视角的互动构建.docVIP

儿童英语教学过程中基于阅读视角的互动构建 　　一、互动教学的定义 　　教学早在甲骨文中就有记载，字面意思就是教师的教和学生的学。钟启泉先生将教学定义为“教学是为实现教学目的，以课程内容为中介而进行的教和学相统一的活动”。最近，也有学者认为“教学是在创设或自然的情景中，在教师的引导下，师生通过对话的方式获得体验的一种活动”。所谓互动教学，就是在坚持“以人为本”的方针指引下，将教学过程视为生动的生命过程，在教学过程中开展教师与学生、学生与学生之间的互动，充分利用各种教学资源，调动学生的积极性，从而有效地提高课堂效果，提高学生的学习效率的一种新型的教学结构形式。互动教学拥有深厚的理论基础，互动教学在合作教育论、罗杰斯教学观、素质教育创新观及构建主义学习观的基础上发展起来并日趋成熟，在教学过程中得到了广泛的推广。 　　阅读互动教学是对互动教学模式的一种应用，阅读互动教学，简而言之就是加强教师与学生、教师与阅读材料及学生与阅读材料之间的互动，提高阅读教学的授课效果。 　　二、儿童英语阅读互动教学的作用 　　儿童是一个特殊的学习群体，不仅仅表现在年龄阶段的特殊性上，同时儿童有着特殊的心理特征。儿童就好比一张白纸，性格特征、知识体系尚未形成，具有很强的可塑性。在英语的学习上，儿童积累的英语词汇、语法较少，生动的阅读材料可以激发儿童的兴趣，符合儿童的需要。儿童英语阅读过程中开展互动教学具有