华南师范大学本科学生试验成绩评分标准方案-华南师范大学教育科学.PDFVIP

华南师范大学本科学生实验成绩评分标准方案（试行） 实验成绩是评价本科学生学业的重要组成部分之一。为贯彻以学 生发展为本的教育理念，根据 《华南师范大学本科实验课程建设与实 验教学管理办法》的规定，特制定本评分标准。 为使评分标准更具操作性和测评性，把评分标准分成理科常规实 验，理科综合性、设计性实验，工科常规实验，工科综合性、设计性 实验，文科实验等五大项。 一、评分标准结构 五项评分标准均设若干个一级指标和二级指标，根据其在整个项 目所起的作用不同给予不同的分值。评分成绩采用等级分制登记，设 四个等级，即优、良、及格、不及格。 二、评分标准适用范围 适用于文、理、工科单项实验成绩或总成绩评定，适用于常规实 验或综合性、设计性实验成绩评定。 三、实验成绩登记办法 学生每次实验成绩要登记，期终总评成绩登记本交院系办公室保 存。要把近三年的学生实验报告、试卷、实验成绩装订保存，学生毕 业时发还学生。 四、本方案自二 00 五年四月十四日起施行。 附件：1、理科常规实验成绩评分标准 2、理科综合性、设计性实验成绩评分标准 3、工科常规实验成绩评分标准 4、工科综合性、设计性实验成绩评分标准 5、文科实验成绩评分标准 华 南 师 范 大 学 二 00 五年四月十四日 华南师范大学理科常规实验成绩评分标准 一级 二级 分值 优 良 及格 不及格 指标 指标 提前进入实验室，不 不旷课，偶有迟 不旷课，迟 有旷课记录，经常迟到、 1.1 4 旷课， 不迟到、 早退。 到、早退现象。 到或早退较 早退。 考勤 多。 遵守实验室守则 基本遵守实验室 实验过程常大声 实验中常常大声说话、追逐打 和各项纪律， 秩序 守则和各项纪 说话、追逐打闹 闹等，扰乱课堂纪律，屡教不 1.2 良好。 律，秩序较好， 等，扰乱课堂纪 改。 1． 课堂 4 偶然有不良现 律，但能听从老 实 纪律 象。 师的劝告，接受 验 批评，并能及时 态 改正。 度 实验前认真预习， 实验前基本能有 实验前偶有预 实验前基本没预习，对实验方 （20 能熟练掌握实验 预习，能基本掌 习，对实验方法、 法、步骤及要求等没有掌握， 分） 1.3 方法、步骤及要 握实验方法、步 步骤及要求不太 实验时对照实验指导也难以 实验 4 求。 骤及要求。 掌握，实验时常 完成。 预习 要对照实验指导 才能完成。 1.4 具有良好的团队 有团队精神，实 团队协作精神不 缺乏团队协作精神，合作性 协作 4 精神， 实验时相互 验时基