基于学校管理视角谈农村留守初中生教育问题.docVIP

基于学校管理视角谈农村留守初中生教育问题 　　　一、农村留守初中生教育问题成因? 　　大多数农村留守儿童都非常渴望拥有一个温暖的家庭，但因现实原因，他们与父母交流的时间很少，非常思念远在他乡的父母，对现在的生活处境不满意；他们的生活、学习以及心理状况不容乐观，同时农村初中教师在日常生活与教学中对留守儿童不够重视、不够关爱，学校针对这些初中生的管理不完善；学生对学校生活不满意，这些都属于当前农村留守初中生的教育问题。主要成因有以下几方面。? 　　家庭教育缺失? 　　对儿童来说，家庭是他们接受社会化的第一场所，父母就是他们的第一任老师，他们的性格、心理特征以及价值观的形成大都是从家庭中获取的。随着我国社会进程的不断发展，农村地区家庭结构出现很大变化，人们不再局限家中的几亩地，为改善经济条件，多数农村人口外出务工，在全国各大中城市寻求生活和发展，而他们子女大都留守家乡学习和生活，原本完整的家庭因父母外出务工造成家庭教育缺失、父母地位缺失。这给农村留守初中生的身心健康发展造成了很大影响。? 　　教育内容远离生活? 　　当前我国义务教育发展中，学校所有教育动机基本上是围绕升学来开展，学校教育内容、考评制度以及管理制度等仍然离不开学生的分数及平均分、及格率、升学率，教育的基本任务还停留在为上一级的教育机构输送人才，往往忽视了为当地经济发展培养人才。在众多的农村留守学生中，也仅有小部分的人能够进