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多媒体网络技术下大学英语教学中文化传播探析 　　1 前言 　　我国的改革开放政策使得国人有机会走出去引进来，全民学英语、重视英语学习的形势下，我国国民的外语水平得到极大提高。从咿呀学语的孩子到年迈的老人，都能说几句英语。随着计算机和网络的普遍应用，文化的传播已不再是单一的书本文字形式，多媒体的应用使得学生有机会看图片、视频、电影，他们通过多种渠道与形式了解不同的文化。大学英语教学已不再是单一的语言教学，大学英语课堂已经成为一个充满生机的无限广阔的文化传播平台。如何在多媒体网络技术指导下利用好这一高技术平台，使大学英语教学更加丰富、生动，更有效果，是近年来教学研究的一个新的课题，也是本文探究的核心。 　　文化传播的定义和意义 　　“文化传播是文化元素、文化因子从一个社会传递到另一个社会，从一个区域传递到另一个区域，从一个民族传递到另一个民族的转移、扩散的流动现象。”[1]这种流动可以是因某种目的主动积极地获取的，也可以是被动地接受的。对于教育来说，文化教育往往是被动的，学生学习不同国家的文化，了解甚至被动遵从异国文化。但是就文化传播而言，无论主动还是被动，其结果都是促进文化的交流和传播的。“文化传联盟播与文化交往对于人类生活的功用来说，它固然有增加知识、传播知识的一面，但从人类生存论的角度看，它更重要的是指示着人类的某种生存状态，人类的意义与价值世界通过人与人之间的文化传播与交