湘教版第六册《蒙蒙细雨》教学设计.docVIP

湘教版第六册《蒙蒙细雨》教学设计 教材分析 《蒙蒙细雨》一文描写了初春蒙蒙细雨中的藏族山村的美丽景色：田野充满生机，学校孕育希望，雪山的未来一定春色迷人，表达了作者对藏族山村的热爱与美好未来的憧憬。 文章段落分明，语言生动形象，意境悠远，有利于学生积累语言，丰富体验，陶冶情操。 设计理念 《蒙蒙细雨》一文教师本着放手让学生自主探究，相互交流，适当加以引导，点拨这一理念，引导学生品读课文，通过品读词赏句，体会朗读等形式，充分地感悟语言文字，理解课文内容，体会作者情感，从而达到领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感，让情感得到升华。 教学目标 1、认识会写本课中的13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，领略藏族山村初春的美丽景色。 教学重点：1、掌握生字的音、形、义。 2、理解课文内容、背诵课文。 教学难点：领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。 教具准备：课前自制多媒体课件，课文朗读录音。 教学时数：本课教学用2课时完成。 教学过程。 第一课时 〈一〉谈话激趣，导入新课 春天，是万物复苏，作物生长的季节；春天，更是孩子们沐浴科学雨露的大好时光，老师为了孩子们的健康成长，呕心沥血、默默无闻地奉献，留下了一个个动人的故事。今天我们就来学习《蒙蒙细雨》这篇课文，看看藏族的孩子们是如何学习的。 〈二〉看图，整体感知课文内容 1、出示课件