2011—2012学年度第一学期调研报告.docVIP

河 南 城 建 学 院 学生会实践调研中心 （2011—2012学年度第一学期） 调 研 报 告 河南城建学院实践与调研中心 二〇一一年十月二十二日 关于大学新生入学适应情况的调研报告 调查背景 大学一年级对每一位大学生来说，既是成长道路上的新起点，又是人生道路上的重大转折点。从进入大学，于生活环境、学习内容、理想标、.人际关.各方面都发生很大的变化，大学新也变得复杂和敏感，常常出现各种各样的矛盾和问题。如果矛盾和问题得的疏导，就产生 本调查的主要目的就是对我校新生的适应清况做一个初步的了解。进入大学后，环境的全方位变化对个体提出的挑战涉及个方面，因此个体对的仅在于某一个特定的方面，而广泛存在于角色转变、学习、日常生活、人际交往等面，而的问卷也据这个设计的。 3、对丰富大学生活的建议 最后一道题是“你觉得应该采取什么措施才能更好地帮助新生适应大学生活?”同学们的建议也是多种多样： 多举行社团活动 多进行心理辅导 请名人来校做讲座，与其他高校进行联谊活动 积极参加社会实践活动 组织更多的学习、文化活动 重视培养大学生的责任感 定期开展有关学习、生活的调查 课外组织同学间的交流 多开展体育，文艺活动 三、调研总结 大学新生存在的适应问题是十分正常的，是大学生成长和发展中必然面临的问题，需要我们正确认识和积极应对。新生适应问题的对策主要有： 1 ,加强入学教育，帮助新生认识并适应大学 为帮助新生及时适应大学生活， 学会自主生活,学校可以开展一系列有针对性的讲座,如校情教育,使学生了解到本校的实力、优势,使之产生对学校的热爱之情,对其后的学习和进步将是一个持久的推动力;大学教育管理制度教育,讲解大学教育管理制度与中学阶段的差别,如学分制、必选课、选修课、基础课、专业课等这间的关系,指导学生制订和完善大学学习与发展目标规划,认识大学学习特点,掌握大学学习方法,有利于学生尽快完成学习方法的转变;认识大学环境与自我的教育,认识理想的大学生活与现实的差距,调整自己的期望值,引导学生全面、正确地认识和评价自己;确立人生目标教育,可以请名教授或有成就的校友介绍自己的人生经历,帮助他们寻找生活中的“标杆”。 2，帮助新生正确认识自我 首先,大学新生应清醒地认识到,中学时期所取得的成绩只能代表过去,从进入大学的那一刻起,一切都需从头开始,关键看谁能更好地利用时间,更好地发展。其次,在新的环境里要认清自己的实力,树立自信心。进入大学后虽然许多同学发现自己的位置有所下降,这是环境因素的变化造成的,而不是个人能力的问题。再次,要让大学新生正视自己的不足和弱势,纠正自我认识上的偏差和冲突,避免与人展开盲目竞争,并在此基础上确立符合自己实际的目标,避免因不切实际的幻想而会陷入心理误区。最后,学校还要从实际出发,引导大学生对特定的学习、生活、人际交往等方面的成功和失败进行正确归因,能够辩证地看待成功和挫折、顺境和逆境。 3，创设环境,形成良好的人际关系 在入学之初,为了使新生能够形成良好的人际关系,首先应以班级为主体、以参与性为原则,组织多种形式的学习文化活动,为同学们提供交流活动机会,让新生在活动与交往中增强了解,提高适应能力。其次开设专项讲座或在思想政治课的教学过程中引导新生有意识地培养自己待人接物的能力,在交往过程中胸怀宽阔、尊重他人,做到真诚地与人交往。另外,引导新生正确的对待异性交往,建立正常的异性交往关系,从而扩大自己的交往面,形成一种健康积极的交往氛围 4，加强心理辅导,提高学生心理素质 帮助新生尽快熟悉新环境；增进新生的自我认识；帮助新生获得适应新环境所需要的技巧；引导新生确立新的目标。学校的心理咨询中心应对全体新生进行心理健康普查，了解其心理动态，给他们更多的关心和关爱。 四、附表 附表一：关于新生入学适应情况的调查问卷 附表二：关于新生入学适应情况的调查问卷数据统计表 河南城建学院实践与调研中心 二〇一一年十月二十二日 附表一 谢谢合作！ 附表二 A B C D E F G 1 67% 33% 2 21% 52% 5% 10% 9% 3% 3 8% 32% 41% 16% 3% 4 10% 5% 40% 44% 1% 0% 5 6% 18% 67% 9% 6 17% 64% 19% 0% 7 31% 68% 1% 8 27% 19% 54% 0% 0% 9 2% 43% 17% 8% 30% 0