六年级下册信息技术《迎奥运机器人轨迹赛》教学设计.docVIP

六年级下册信息技术《迎奥运机器人轨迹赛》教学设计 课题 信息技术《迎奥运机器人轨迹赛》 课 时 2课时 年级 六年级 学校 乐山市实验小学 授课人 周君 教学 综合 目标 1、通过“迎奥运机器人轨迹赛”，使学生学习了解奥林匹克精神和奥运会的有关知识，理解北京申奥的伟大意义，体验申奥成功的无比欢欣和喜悦，激发学生热爱祖国的感情，引导学习扎扎实实努力实践，积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质与能力，为北京举办2008年第29届奥运会做贡献。 2、 学以致用，通过实践主学生进一步了解机器人相关知识，破除神秘感，为进一步学习信息技术的有关知识打下基础。 3、培养学生的动手能力、协作能力和创新能力。通过对机器人的搭建、编程、下载、调试等操作，了解传感器、驱动装置、控制系统等部件的作用，体会计算机程序对机器人的控制作用，从而加深对计算机程序的理解。同时，通过为机器人编写程序，提高学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。 4、复习机器人的基本功能及简单应用，能在综合实践活动中，创造性地综合运用所学知识。 教学 三维 目标 技能目标：能在综合实践活动中，创造性地综合运用所学知识，学会利用传感器控制机器人。 过程方法：1． 通过任务需求分析，设计解决问题方案； 2． 编写、调试程序控制机器人的行为； 3． 小组合作，互相促进；创新思维。 情感目标：1． 培养小组合作学习的能力； 2．培养学生综合应用能力； 3． 培养学生动脑、动手探索求实的学习习惯 教学 重点 光电传感器的应用； 教学 难点 程序设计思路的严谨与完善 活动 设计 本次综合实践活动由于学习内容所需时间较长，将采取二课连上方式，将班队活动与信息技术合为一体，在一种轻松的氛围中开展比赛，借比赛之机让学生走向奥运知识的殿堂。 教学 准备 （1）教师准备好白色底板、黑线轨迹线及木质深色围墙板。 （2）学生进行前期活动准备。 （3）了解奥运相关知识。 教学过程 流　　程 活动导入 班队活动宣布开始。 首先，让大家一起来回味一下奥运属于中国的一瞬间人们的感受。观看影片 学生解说：人们从高楼、四合院、小巷，汇成一股洪流涌向了广场。所有的汽车竟忘记了前行，一起鸣响了喇叭，向苍天致谢。所有的手机、呼机响起来了，千言万言语化作了一句话——“我们赢了！”花店的小老板免费送上了鲜花；冷饮店有人在呐喊：“今天不要钱！”无数面小国旗在人们手中挥着、舞着，还有叔叔们脱下的衣衫。一位双目失明的老人，久久站在人民英雄纪念碑前不肯离开。他看不见啊，可他说：“我的心能听得见！”如今，有百年历史的奥运也来到了中国。越是来之不易的东西，越会倍加珍惜。世界给中国一个机遇，中国将还世界一个惊奇。那时，北京将更加美丽。那时，中国将更加傲然挺立…… 主持人：“更快、更高、更强”这句格言中充盈着奥林匹克拼搏、竞争的精神，所到之处，无不绽放出绚丽的光芒。我们今天全班小朋友也准备在这儿一较身手，让机器人来打打擂，看哪个小组的机器人在比赛中获胜。我国的北京奥运将办成人文奥运、绿色奥运、科技奥运。现在首先考考大家在前面对科技奥运和机器人知识了解多少。 知识复习： 主持人出示各种写有题目的小纸条，学生回答正确有奖。 好，下面我们开始进入第二环节： 场地布置大比拼，看谁用最短时间完成比赛场地最好。要求： 利用准备好的材料，根据书中P127要求，分小组进行。 计时开始 实践探索 师：宣布本次比赛的主题：机器人探雷者。要求机器人沿着轨迹前进，乱走就不能排除干净轨迹上的雷。 　　分4人小组，合作团结、探索交流，共同完成比赛任务就为赢，其中最快、最好的是优秀级，其次为良好级，最后为合格级。每小组必须完成任务。具体要求见各组“小秘笺”（教师事先将书中P126任务要求等写在小卡片上发到各小组）。 宣读本次比赛的规则： （1）各队按要求在规定的40分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。 （2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。 （3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。 （4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。 （5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。 （6）比赛过程中只允许每小组4位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。 讲解记分方法： 　　分创意装饰得分与任务完成得分和时间得分，三项之和为每一回合成绩。记分方法详见各组“小秘笺”（书中P128记分方法写在小卡片2上发到各小组）。 宣布裁判员名单： 信息技术老师、班主任、不参加活动的班干部代表 他们人手一张评分表，汇总平均即为得分。［见书P129］ 教师分析本次任务的特点及完成任务的思路。 并在学生活动过程中进行分组指导。 ［详见书P131－P133］