《说说我的偶像》教学设计.docVIP

《说说我的偶像》教学设计 一、教学目标：1、知识与技能：在互相讨论与思考中认识到崇拜偶像的利弊；并清楚选择什么样的偶像才会更有利于自己的健康成长。2、过程与方法：通过引导、讨论、调查表的方式，培养学生自主、合作、探究学习的能力。3、情感、态度、价值观：会运用健康的心态来指引自己的学习和生活，从自己的实际出发，学习偶像身上的闪光的品质和感人的精神，作为自己学习和生活的动力。二、教学重点：让学生明确到面对偶像要保持清晰理智的头脑。教学难点：让学生认识到选择偶像要从优而择。三、教学准备：1、课前准备调查表，了解学生偶像崇拜情况。2、布置学生收集自己偶像的资料。3、学生准备自己偶像的海报、PPT、视频录像等。4、准备课后调查表。四、教学课时：1课时五、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 直接引入，导出课题。 谈话导入，出示课前调查的本班学生的偶像统计表，并引出偶像产生的原因。 倾听 交流 通过谈话、交流，明确本节课的目的及教学重点，难点。交代偶像产生的，属于知识点。 简介自己的偶像，并交流知道的途径。 1、 组织学生分组交流，介绍自己偶像。 2、 组织小组介绍自己的偶像。 3、组织学生汇报知道偶像的途径。 1、 分组交流。 2、 派代表展示(可以用海报、PPT、视频录像等形式展示)。 3、 交流知道偶像的途径。 通过师生、生生之间的互动，让学生明确对偶像的崇拜是我们人类特有的心理行为，属于正常的心理行为，从而调动学生的学习积极性。 案 例 分 析 1、 出示盲目崇拜偶像的案例。 2、 组织学生探讨：1）案例中杨丽娟的行为属于什么行为？ 2）你如何看待杨丽娟的崇拜行为？ 3）案例中杨丽娟盲目崇拜体现她怎样的心理？ 4）通过整个案例请同学们找寻一下，杨丽娟盲目崇拜偶像所造成的危害有哪几个方面？5）假如你是案例中的杨丽娟，请同学们讨论，从个人的实际出发，你会怎么样面对你心目中的偶像。 1、 观看。 2、 交流。 通过案例分析，使学生明确到对待偶像崇拜要保持清晰理智的头脑。 说说自己身边的偶像。 1、 组织学生分组交流。 2、 组织学生汇报。 1、 分组交流。 2、 派代表汇报。 通过交流，引出正确的崇拜偶像观：从优而择。 完成课后调查表，归纳小结。 1、 组织学生完成课后调查表。 2、 展示学生调查表，归纳小结。 1、 完成调查表。 2、 观看、交流 通过调查表，引导学生从自己的实际出发，学习偶像身上的闪光的品质和感人的精神，作为自己学习和生活的动力。 总结 指名总结 倾听 让学生总结，把课堂还给学生。 板书设计： 说说我的偶像 偶像的产生 (自我需要) 怎样面对偶像 (清晰理智) 怎样正确选择偶像 (从优而择) 六（5）《说说我的偶像》课前小调查姓名： ________________ 学号:_____________ 请把下面问题的正确答案写在( )或_______上。1、你有偶像吗？（ ） A、有 。 B、没有。如果有的话，你欣赏偶像的哪一点？（ ）A、帅。 B、有才艺。 C、有品位。 D、其他______________________2、你的偶像是从事哪些行业的？（ ）A、文娱类 B、体育类 C、政治家 D、作家类 E、身边人 F、其他3、从小到大你的偶像有变化吗？（ ） A、有 B、没有变过多少次？（ ）A、1次 B、3次 C、5次 D、其它4、你是通过什么途径选择偶像的？（ ）A、朋友 B、家人 C、电视、网络、报刊 5、你支持偶像的方式是：（ ）A、看比赛或表演 B、买书报刊、唱片、海报 C、其它______________________ 六（5）《说说我的偶像》课后小调查姓名： __________________ 学号:_____________ 请把下面问题的正确答案写在( )或_______上。1、上完课后，你的偶像是否有改变？（ ） A、是 。 B、否。2、你亲近偶像的方式是否有变化？ （ ） A、是。 B、否。3、如果你亲近偶像的方式有变化，那么是什么方式？__________________ 4、你是否发觉偶像有更值得欣赏的地方？（ ） A、是 。 B、否。5、请用两三句话写下你这节课的收获: ________________________________________________________案例分析：杨丽娟追星日历1994年 杨丽娟突然梦到刘德华，命运从此改变。1995年 杨丽娟迷恋刘德华，不上学、不工作、不交朋友。1997年 20岁的杨丽娟在父母支持下，花9900元参加了香港旅游团，却未能看见刘德华。 2003年 父母为满足女儿追星心愿，连家里房子都卖掉，一家人搬到每月400元租来的房