教科版第四册《“黑板”跑了》教学设计.docVIP

教科版第四册《“黑板”跑了》教学设计 教学要求： 　1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。 　2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。 　3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。 教学重点： 学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。 学会默读课文（动嘴，不动声）。 教学难点： 课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么； 通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。 教学准备：　生字卡、有关安培的资料。 教学时间：　三课时 第一课时 教学要求： 初读课文，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数搞考始计。 教学过程： 一、导入新课 　1 板书：14 “黑板”跑了 学生齐读课题 　2 黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。 二、初读课文，初步读懂课文 　1 自读 要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。 　2 检查 安培　物理学家　搞科学研究　聚精会神 思考　计算　演算　竖着　粉笔 移动　掏出　开始　结果　车厢 热闹　准备　继续　车辆　只顾 指名读、开火车读、齐读 　3 学生默读课文 做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查） 　4 分段指名读全课文 　5 齐读课文。思考：你读懂了什么？ 　6 讨论交流 三、学习生字：数搞考始计 　1 齐读生字，分析字形。 　2 教师范写。3学生完成《习字册》。 第二课时 教学要求： 围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。 教学过程： 一、复习导入 上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？ 板书：安培 二、讨论理解课文 课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。 1 学第一段 （1）学生自由读 （2）指名读 （3）怎样读好这句话？ （4）相机圈出：法国　著名　物理学家 　 搞科学研究　非常专心 课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？ 　 　讨论； 　 对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。 　课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。 2 学习二--五段 　分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二--五段中） 　全班交流讨论，并随机指导朗读。 　安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫---------聚精会神 　陆老师还送给大家一个成语：全神贯注 三、总结课文 　1 有感情地齐读课文 　2 学习了课文，你想说些什么？ 第三课时 教学要求： 学习生字：备粉移精；练习讲故事；完成练习。 教学过程： 一、指导讲故事 　1 齐读 　2 出示题纲： 介绍安培 讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。 　3 同桌互讲 　4 指名讲（评议） 二、补充练习 　1、做口算时题时，我们常常需要（）。[心算计算演算] 　2、爱迪生是世界上（）的科学家。[著名独一无二] 　3、上课时，我们应该（）听老师讲课。[仔细专心] 　4、我下定（）把字练好。[小心决心］ 三、学生书写生字：备粉移精 3