2001年下半年《学前教育管理学》试卷分析.docVIP

2001年下半年《学前教育管理学》试卷分析 傅宝英 《学前教育管理学》是学前专业自考课程之一，使用的是北师大出版社出版、由张燕著的《学前教育管理学》，本书在学前教育管理理论与实践的体系方面是较全面的。自考生通过自学该教材可对学前管理理论、规律、实践、方法有一个较全面的了解。纵观本课程几次考试结果，每次合格率都在55%以下，似乎给人感觉有偏难的倾向。但分析试卷不难发现无论题型还是具体题目都是反映了自学考试和本学科课程内容的要求的。或许考生大多是非管理人员，对管理学的内容较生僻、拗口，致使有的考生一而再、再而三地应试才通过。从本人参与今年改卷情况分析，有如下一些基本情况： 一、答题情况分析 从本次阅卷情况分析，这次考试考生们对每种题型答题得分情况是：①前后得分概率几近一致，前面题型得分低，后面题型得分也低，有些卷面除了作点选择题、是非题之外，其他题型都是空白；②两极分化严重，考场参考率高的往往成绩较理想，实考率低的考场，考生得分也不高，有些考生的答题与答案一字不差，有的考生干脆只字未写。③各题型答题得分情况总体上是：填空题满分者在3500多份虚卷中得满分都为个位数，绝大多数考生得分在6—7分，及格的较少，0分很多；单选题得分率比多选题低，8分单选题得分大多在5分左右，对记忆知识的准确性不够，多选题得分率普遍较好，5分题中及格者占了大部分；是非题是较易得分的一种题型，大部分人能答对80%以上，这从某种程度上弥补了填空题较难的不足。名词解释题共有5小题20分，两极分化严重，好的可得16-17分，差的只得5-6分，且0分也很多，约占10%，第一题是个一级概念题：“学前教育管理”，得分率高，普遍能得3-4分，第二题是理论题，需作一定概括，所以绝大部分考生只得一半分数，少数可得满分，3，4，5题得分以2-3分为多，满分者不到20%。简述题四道题目中得分最差的第二题“幼儿园开展教研活动的要求”，这或许与幼儿园工作中这项工作较薄弱，工作开展的少，经验也少有关，其他三题做得还是不错的，只是满分不太有。论述题答题一个特色是要么全是实际工作陈述，叙述满版糊，要么只有要点，没有联系实际，总体得分情况在及格左右，这是相对较松的阅卷标准下的得分情况，有些考生把题目也理解偏了，只做其中一半的内容，影响了得分值。建议考生以后对论述、简答题答题注意要点归纳，这必须对教材内容进行概括式学习、条理式理解。 纵观本次考试得分情况，多选、是非、论述题稍好些，填空得分最差，反映出考生对知识掌较模糊，记忆知识不准确不扎实的较多见。所以以后考生务必在掌握纲要式条块基础上，应使知识学得巩固、准确、扎实些。 二、卷面情况分析 本卷面题型是标准的自考题型，种类多、齐，涉及的覆盖面、内容广，全书12章内容都有涉及，特别是突出了一般管理理论知识和学前管理实践工作的内容。这些内容由填空、单、多选、是非、名词、简答、论述七种题型所涵盖，在分值上主客观试题大致相当，填空题占15%；单多项选择题共计13分；是非题为8%；象名词解释，简答题从某种意义上既是客观题也是主观题，且在定标准答案上以客观题要求为主，这也是自学考试的一个特点，要求考生必须掌握确切、固定的知识点，否则阅卷过程中会因答题不同而丢掉分数，占分值各为20%；论述题比值较高，有24分。 三、给自学考生的几点建议 本次命题仍以以往大纲为准，题目难度与以往相比甚至有些降低，增加了客观题的比例，且题面也可以与书本一一对应方式呈现，但考生答卷都不尽人意，合格率仍然偏低。看来管理学知识急需在以女性为主体的学前教育界普及。由于参考对象大部分是年青的幼儿园教师或在校学生，所以本课程对她们来说确实有一定的难度。加上考生们对管理学神秘性的心理看法，致使许多考生对本课程有为难情绪，影响到对知识内容的学习和梳理。从今后考生学习的角度出发，对本课程的自考应对要把握好以下几点： 1、领会大纲，以大纲为蓝本，抓住本学科的学习要点，力求简明扼要地统揽本课程内容。从这次命题情况看，大纲中基本都有反映，且答题要点都有罗列。大纲是教材内容的简写本，是浓缩的有高度含金量的学习材料，吃透大纲内容可简缩学习容量，自考生们千万不可忽视大纲蓝本的作用。 2、注意掌握知识点的准确性。象客观性试题的要求就是要考生做到这一点，填空题这种题型不可模棱两可，必须一是一，二是二，所以对其知识要点要确切的把握和记忆。单选题是唯一答案选项题型，书本都有原话可查寻的，从本次题面看来有需要靠理解的，也有需要靠强记忆，多选题通常是书中有并列几个要点的地方出出来的，这要求对所记忆内容作准确的再现和回忆，是非题是较易得分的题型，侧重于理解，但书中也有语句来源的，名词解释有些需要作出概括的，反映了主观题要求的一面，有的是书中原本就有概括的，只