借贷记账法课题名称借贷记账法的概念账户结构总学时2教学.PDFVIP

借贷记账法 课题名称：借贷记账法的概念、账户结构 总学时：2 一、教学目标： 根据教学大纲要求，考虑到学生已有的认知结构心理特征和以往的学习态度，教师不但要教 给学生知识和技能，还要育人，所以制定如下教学目标： 学习目标：了解账户与会计科目的区别与联系；掌握账户的概念 能力目标：能理解复式记账法，特别是借贷记账法 情感目标：进一步培养学生学习专业的兴趣。 二、教学重难点 教学重点： 复式记账的概念；借贷记账法的概念 教学难点： 借贷记账法下账户的结构和格式；专业名词和术语的理解。 三、教学过程 第一节课： （一）组织教学：（2 分钟） 稳定课堂秩序、问好、考勤 （二）复习提问：了解学生对上一堂课的学习内容的掌握情况：（8 分钟） 1、 经济业务的发生对会计要素产生什么影响？对会计等式产生什么影响？ 2、六大会计要素之间关系如何？ 教师归纳总结： （1）每一项经济业务的发生，都会引起会计等式左右 两方有关项目的增减变动（变动规律：同方项目，一增一减；异方项目，同增同减）； （2 ） 任何经济业务的发生，都不会破坏会计方程式的平衡关系。 （3 ）六大会计要素之间的关系： 会计期初：资产=负债+所有者权益 会计期间：资产=负债+所有者权益+ （收入－费用） 会计期末：资产=负债+所有者权益+利润 会计期末结账之后：资产=负债+所有者权益 （三）讲授新课 我们已经知道了经济业务的发生会引起某些会计要素项目发生增减变动，也明确了这数 量上的变动应当在账户中加以记录。怎么记呢？这就是我们今天要讲的记账方法问题。 任务一： （一）将如下经济业务中涉及的会计科目找出来，并判断其增减（学生回答，10 分钟） 1、企业购入一台设备，买价600 万元，款项用银行存款支付。 2、企业从银行借入6 个月借款200 万元，直接用于归还欠甲单位货款。 3、企业股东大会决议将盈余公积900 万元转增实收资本。 4 、企业原向乙企业购入原材料暂欠货款80 万元，到期无力归还，经与乙单位协商，乙单位 同意作为向企业的投资。 5、企业董事会决议，向投资者分配利润120 万元。 6、企业从银行借入6 个月借款240 万元，款项存入银行。 7、企业接受丙单位一批商品投资，评估确认的价值160 万元，商品入库。 8、企业用银行存款偿还欠乙单位货款149 万元。 9、企业同意乙单位抽走投资款600 万元，银行存款支付。 （二）想一想：（5 分钟） 每一笔经济业务我们只找出它涉及的会计科目是不是就能反应经济业务的完整情况了呢？ 学生自由发言然后教师总结： 知识链接 （教师讲解 10 分钟） 要点一：账户的结构简易账户、完整账户的结构 左方登记增加、右方登记减少，或者相反，结算余额又反映在哪里呢？ 账户名称 左方 右方 期初余额 （期初余额） 增加发生额（或减少） 减少发生额（或增加） 期末余额 期末余额 实务中（账簿中）的账户结构：账户名称、记账时间、记账依据、摘要、增加金额栏、减少 金额栏、记账方向栏、余额栏） 要点二：账户结构中余额与发生额的内在关系： 期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额 （以库存现金账户为例予以说明） 要点三：账户与会计科目的区别与联系 联系：会计科目是设置账户的依据和名称，分类相同、内涵相同。 区别：账户由一定的格式和结构，能够连续不断的记录经济业务内容的增加和减少，会 计科目则没有这种功能，仅仅是一个名称而已。 任务二：是不是每笔经济业务都涉及两个或者两个以上会计科目呢？ （5 分钟） （一）让学生自由发言：同学们平时的账本都是怎样在记录呢？那么企业的账目是不是 也可以这样做？ （二）询问讨论结果，并由老师引入会计等式的原理，对学生的讨论结果进行评价以及 修正、补充 知识链接：（5 分钟） 1、引入记账方法概念 所谓记账方法是指根据一定的原理和规则，采用一定的符号来记录经济业务及其引起会 计要素变化情况的一种