2012～2013年第二学期期中联考高二语文试题.docVIP

2012－2013学年度第二学期联考试题 高二语文（二） 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。试卷满分150分，考试时间150分钟。编辑人：丁济亮。 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 成语有较强的表现力和特殊的修辞效果，对成语的判定，不能不考虑这一有别于普通语词的特点。正如平时人们所说，成语用得好，可抵得上几个形容词。这一说法比较通俗地讲出了成语的经济效果和修辞作用。叶圣陶和夏丏尊在《文心·读书笔记》一节里用了“望洋兴叹”一个成语，把几个中学生“佩服前人读书的炯眼，自愧相差太远”的心境、神情都形容了出来，换上一般词语大概就没有这样的功效。 成语的修辞功用同成语的表意特征有关，从以上论述可以看到，成语的整体意义同字面意义往往不一致，使人产生联想，因而运用起来容易收到生动、形象、耐人寻味、言简意赅的效果。用这个特征、这种效果去检验是不是成语有一定作用。但是，语言是约定俗成的东西，成语的来源和功用也是千差万别的，不能一概而论，不能简单化。单纯从表意特征方面划分成语，就会把一些其他类型的固定短语划入成语，又会把人们心目中的许多成语排斥在成语以外。刘叔新在他的长文《固定语及其类别》中说：“成语的重要特征，凭之基本上能同所有固定语区别开来的特征，是表意的双层性：字面的意义具有形象比喻作用或使人联想的作用，透过它曲折地表现仿佛处于内层的真实意义。”首先，我们基本同意刘文的看法；其次，我们对“凭之”就可以解决划界问题，而且是“易于断明”的说法有疑问。如，将“穿小鞋”、“摸门钉”、“滴水不漏”等我们认为是惯用语的，都划入成语，就似欠妥当。惯用语、歇后语差不多都具有意义的双层性特点，如“扣帽子”、“吃大锅饭”，及“千里送鹅毛”等，都算作成语，恐怕不行。再说，有重叠特征的词很多，不独形容词，岂不都成了既是词又是短语的一身二任的东西？这种用词的法式，只是结果有的构成了四字格（或说四个音节）罢了，同成语可说是毫无瓜葛。问题还有另一个方面，就是没此特征的是否就不是成语了呢？刘文就据此排除了一些成语：“从容不迫、等量齐观、不胜枚举”等。把这些归入惯用语，怕是不合适的。其中有的成语不见得没有“双层性”，如“饱经风霜”，《现代汉语词典》解释是，“形容经过很多艰苦困难”，比喻义明显。由于历史的原因，有的成语，诸如“口诛笔伐”、“国泰民安”、“发奸擿伏”等，从来或经常使用着它们的字面意义，同时又具有经久习用、言简意赅等特征，很少有人怀疑它们的成语身份。语言的复杂性要求我们判断语言现象时，不能简单地用单一标准从单一角度去衡量，往往需要综合的多角度的去识别、对待。所以，成语意义的双层性及其修辞功能，也只是判定、考虑时的一个重要条件，不是唯一条件。 1．下列各项关于“成语判定标准”的解说，不正确的一项是 A．“较强的表现力和特殊的修辞效果”既是成语判定的一个重要标准，也是成语有别于其它普通词语的一个重要特点。 B．“成语的修辞功用同成语的表意特征”对于检验一个词语是不是成语有一定的作用。 C．语言的复杂性要求我们判断语言现象时，不能简单地用单一标准从单一角度去衡量，而要综合的从多角度去识别、对待。 D．如果单纯从表意特征方面划分成语，就只能是把一些其他类型的固定短语划入成语。 2．下列各项的表述和原文不符的一项是 A．成语的整体意义同字面意义往往不一致，因而可以使人产生联想，运用起来容易收到生动、形象、耐人寻味等效果。 B．对于刘叔新用“凭之”观点解决成语和其它词语界限，并且“易于断明”的说法作者存有疑问。 C．那些虽然没有双层意义，但比喻意义明显的词语，作者认为它们一定是成语而非一般的词语。 D．由于历史原因，有的成语，如“口诛笔伐”、“国泰民安”等，虽然从来或经常使用着它们的字面意义，但是它们具有经久习用、言简意赅等特征，因而它们仍然是成语。 3．下列各项对原文所做的概括与分析，不正确的一项是 A．如果成语的修辞效果用得好，那么一个成语就可以抵得上几个形容词的表达效果。 B．成语的来源和功用是千差万别的，所以语言有了约定俗成的特征，为此我们不能一概而论，不能简单化。 C．刘叔新认为成语字面的意义具有形象比喻作用或使人联想的作用，透过它可以曲折地表现仿佛处于内层的真实意义。 D．对于刘叔新《固定语及其类别》中关于“成语判定标准”的观点，作者既赞成，又怀疑。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4～7题。 叶旅亭御史宅，忽有狐怪白昼对语，迫叶让所居，扰攘戏侮，至杯盘自舞，几榻自行。叶告张真人，真人以委法官①。先书一符，甫张而裂，次牒都城隍，亦无验。法官曰：是必天狐，非拜