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小学语文《桂花雨》教学实录 一、读诗激趣，猜题导入 1、师：第一次见面，送大家一件礼物： （课件出示） 细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。 2、学生读诗 3、师：这首诗里藏着一个有趣的故事，知道是什么故事吗？ 生：摇花乐 师：这首诗中还藏着今天我们要学的课文的题目呢？你能找出来吗？ 生：桂花雨 师：你是怎么找出来的？（板书：桂花雨） 生：因为我看过语文书中有《桂花雨》这篇课文。 师：这节课，我们就随着作者琦君，一起走进她童年的桂花雨。请同学们打开课文，翻到30页，大声朗读课文，遇到不认识的生字多拼读几次，注意把课文读通读顺。 二、初读课文，感受花香 1、自由读文，了解课文大意。 2、师：请告诉大家，刚才，你读懂了什么？ 生：我读懂了作者小时候很喜欢桂花，尤其喜欢摇桂花。 生：我读懂了被风雨浇下来的桂花不如摇下来的桂花香。 生：…… 师：同学们都很善于读书，第一次就读懂了这么多。不过，有一句话不知你们有没有读懂？ 3、（课件出示）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 师：这句话是谁说的？齐读这句话。 师：“这里的桂花”指的是什么地方的桂花？ 生：指杭州一处小山上的桂花。 生齐读：杭州有一处小山，全是桂花树，花开时，那才是香飘十里。 师：杭州一处小山上的桂花有多香？ 生：香飘十里。 师：杭州最有名的桂花就在这一处小山上。知道杭州这一处小山叫什么吗？ 生：桂花园。 师：是的，完全可以把这处小山叫做桂花园。这座小山，名叫——满觉陇。 （出示课件）满觉陇的桂花 师：满觉陇的桂花太有名了，每到花开季节，就吸引了成千上万的游客前去观赏。清朝有一位诗人叫张云敖，专门写了一首诗来赞扬此处的桂花。 品桂 西湖八月足清游， 何处香通鼻观幽？ 满觉陇旁金粟遍， 天风吹堕万山秋。 生齐读此诗。 师：杭州满觉陇的桂花香飘十里，可是母亲却说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”家乡院子里的桂花到底有多香呢？请同学们默读课文，找出描写家乡院子里桂花香的句子。 4、学生交流描写家乡桂花香的句子： ①、可是桂花的香气，太迷人了。 ②、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ③、我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” ④、全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 5、认真地读一读这四句话，你觉得哪个句子最让你感受到家乡的桂花香？请说出理由。 生：我觉得第二句更能让我感受到家乡院子里的桂花香。因为句子中说“至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”十几家邻居都浸在桂花香里，那一定很香很香了。 生：我不同意。我觉得第四句最能说明家乡院子里的桂花香。你看，“全年”、“整个村子”、“浸”，最能体现家乡院子里的桂花香了。 师：知道抓住词语来品读句子，你真会读书！ 师：多数孩子都赞成第四句，那我们就好好地研究研究第四句，看看是不是最能体现家乡院子里的桂花香？ 6、（课件出示）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 师：当你读这句话时，你首先会把目光锁定在哪个词上？为什么？ 生：我首先会把目光锁定在“全年”这个词上。全年就是整年，一年四季都有花香。 师：去掉“全年”，可以换上哪些词？ 生：每一年、每一个月、每一天、每时每刻、每分每秒、日日夜夜、一年四季、每一个季节。 师：哇！桂花香气散发的时间竟然这么久！让我们一起合作，用朗朗书声来表示家乡院子里的桂花香气散发之久吧！ 师生合作朗读： （每一年），整个村子都浸在桂花的香气里。 （每一个月），整个村子都浸在桂花的香气里。 （每一天），整个村子都浸在桂花的香气里。 （每时每刻，每分每秒），整个村子都浸在桂花的香气里。 师：你还会把目光锁定在哪个词上？ 生：我会把目光锁定在“浸”字上。因为这个“浸”字更能体现桂花的香。 师：“浸”字可以换成哪些字？ 生：泡、迷、醉、飘、凝聚、笼罩。 师：请同学们再读读原句，想想用哪个词更好？为什么？ 生：还是“浸”字最好，最能体现出桂花香的时间长。 师：你还会把目光锁定在哪个词上？ 生：整个村子。因为整个村子的人都浸在这浓浓的桂花香里。 师：除了整个村子的人，还有？ 生：还有村子里的每一种小动物，鸡、鸭、鹅等家禽，马、牛、羊等家畜，还有村里的一草一木，村里的每一个角落，每一块土地。 师：同学们都知道抓住重点词语来品读句子，真了不起！可是，读着读着，我就有问题了：按理说，家乡院子里的桂花一年只开一次，每次在中秋节前后开放，闻到花香的时候也只是花开的日子，可为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？谁能帮助我解决这个问题？ 生：晒干的桂花可以泡茶，每天喝茶时，就可以浸在桂花香里。 生：桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 师：你知道找读文中的句子，帮老师解决问题，真