改写和省略教案(诸暨市草塔镇小四年级上).docVIP

诸暨市草塔镇小数学电子教案 编写者：楼灿飞 编写时间：2010/08/27 执教时间：2010 年 月 日（周 ） 课题 教材第 七 册第一 单元 第 8 课时 教学内容 :改写和省略 课时 预设目标 1、 使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2、 培养学生收集、整理信息的能力。3、 让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。  教学重点 使学生掌握改写、省略的方法。 教学难点 使学生掌握改写、省略的方法。 教学准备 改写 1、今天，我们全班进行一下信息的交流。（分小组汇报）要求：先说说你们收集的是哪方面的信息，是怎样得到的。? ? ?再每组选一条你们最喜欢的信息，介绍给大家。? ? ?其他同学，如果听到你感兴趣的信息可以记录下来。2、刚才，同学们分组介绍了自己收集的信息。通过交流我们对居住的北京有了进一步的了解。谁来说说你记录了哪些信息？（学生实物投影展示）3、抓住学生用不同记录方式记录的信息，引导学生观察：（1） 两位同学记录了相同方面的信息，看看一样吗？例如：①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米w 让学生收集交流展示信息，体会数学与生活的联系。 省略 ②北京天然气供应量超过1400000000立方米 北京天然气供应量超过14亿立方米 ③2000年全市从事科研活动人员240000人，科技活动经费23000000000元。 2000年全市从事科研活动人员24万人， 科技活动经费230亿元。 （2）引导学生观察、比较，100000000、 1亿两种记录形式你有什么发现？ 计数单位不同：个、亿 数值相同：大小相等 两种方法你喜欢哪种，为什么？ 为了读、写、算时更方便，我们常常会把 这样的大数改写成以亿为单位的数。 （3）总结改写的方法： 1、学生试着将收集的信息进行改写。（汇报反馈） 2、根据改写的过程，你有什么体会？（怎样改写成以亿为单位的数？去掉万级、个级的8个0，换一个亿字。）还有什么问题？ 1、出示:全市公交线路776条，年客运量约47亿人次。你是怎样理解这句话的？ (大约是47亿人次，可以是47亿多也可以 不到47亿，是一个近似数。 2、小组合作（先把下面的数省略亿后面的 尾数，改写成用亿作单位的数。再总结你 们小组的方法。） 全年订阅报纸1170000000份 收寄函840000000份 西城区大型商场年营业额达到9580000000元 开发区工业总产值198950000000元 3、汇报，交流： 1170000000≈ 12亿 （五入） 840000000 ≈ 8亿 （四舍） 958000000元 ≈10亿元（进位） 198950000000元≈1990亿元（进位） 4、小练： 老师这儿有一组信息： 2000年北京的铁路年运送乘客239000000人次。 2001年北京的铁路年运送乘客2510000000人次。 总结 ①自己独立完成，省略亿后面的尾数②订正239000000人次≈2亿人次? ? ? ? ? 2510000000人次≈3亿人次③ 师：都是2亿多，为什么一个是2亿，一个是3亿。④利用手中的数轴，小组合作解释这个问题：0 ? ? ? ?1亿 ? ? ? ? ?2亿 ? ? ? ? ? 3亿汇报⑤看图 （4）小结方法：看千万位四舍五入。：今天我们一起研究了改写和省略，对于今天的学习，你有什么想法？把你的体会填在表中。改写成以亿为单位的数 省略亿后面的尾数 12999数学网 12999数学网