上海版牛津4A Module1 Unit2 Abilities单元设计.docVIP

4AM1U2 Abilities 单元设计 单元任务分析 本单元的教学主题为abilities （能力），要求学生掌握的核心词汇是动词：paint, draw, read, write, swim, jump, fly以及程度副词：fast, well, high等. can句型已在之前学过。教材通过歌曲、supergirl, superdog的故事和采访supergirl的梦来进一步强化和巩固Can she / he…? What can you / she / he do?并在新的语境中加以运用。 本单元的新动词 paint, 其他动词均为接触过。与其相关的一些动词（词组）有：dance, sing, run, skate, hop, ice-skate, ski, count, climb a tree, ride a bicycle, skip a rope, plant a tree, play football / basketball / pingpong / cards. 可结合like doing …的句型以及M1U1中的介绍。 根据Supergirl的特定人物和以后的学习任务，在动词方面可让学生了解一些关于职业的动词词组。如：drive a bus, put out the fire, cook food, help sick people, teach children things. 在动词的学习和复习过程中，可进行文本的编制、再构，丰富教学内容。 单元教学目标 通过本单元的学习，学生能： 会用表示能力的动词paint, draw, read, write, swim, jump及表达能力的程度。 激活以前所学动词和词组：dance, sing, run, skate, hop, ice-skate, ski, count numbers, climb a tree, ride a bicycle, skip a rope, plant a tree, play football / basketball / pingpong / cards，并在新的情境中正确使用。 能用can 句型的各种人称，一般疑问句和特殊疑问句来询问他人的能力及能根据实际情况作出回答。 通过资料收集或阅读，感知小动物的能力并作交流。 了解和感知-sp在单词中的发音，并能正确发【sp】。 初步感知采访过程和采访的常用语。 教学设计思路 根据本单元的内容可以分成五个教时，第一课时是Listen and enjoy的内容以及动词的教学及巩固。通过介绍Supergirl的小故事，增加了动词后副词的使用，run fast, swim well, fly high,以及在can的基础上，熟练运用She can…,but she can’t… 句式来谈论个人的能力。第三课时则是以讲述A dream interview,用Kitty 的梦作为主线，以在梦中进行采访的形式，将前两个课时所学的内容进行适当的整合。而第四课时是以Do a survey.,的形式，在班级中进行一般疑问句Can you…?的肯定与否定回答，并要求编写谜语并让同学们进行猜测。第五课时主要解决Learn the sound中的-sp的发音。 词汇、句型学习运用 教材内容 综合运功用能力 第一课时 1. paint, pony 2. draw, read, write, swim, jump 3. Can your…? Yes, he/she can. No, he/she can’t. 1. 学生用书： P7Look and learn P11 Ask and answer 1. 能理解区分paint, draw的含义。 2． 学生能听、读动词，并结合Can your…?句型表达个人能力。 第二课时 1. very, well, fast, high, 2. She can …well, but she can’t… 1. 学生用书： P8 Look and say 2. 练习册：A B E 1. 掌握动词词组：run fast, swim very well, fly high. 2. 理解区分：She can run. But she can’t run fast. She can run fast. But she can’t swim. 第三课时 interview, guest, welcome to…, both I can swim very well, and I can fly very high. 1. 学生用书： P9 Look and say 3. 练习册：C G 1. 通过采访活动，提高阅读和说演的能力。 2.