中学语文：《夏感》教案.docVIP

《夏感》教案 （一）教学时间：2011-5-17 （二）教学班级：七年级1班 （三）教案作者：某某某 一．教学目标 （一）利用工具书掌握文中出现的生字词。 有感情的诵读课文，理解内容，感 （三）揣摩词语和句子，理解作者感情。借景抒情的描写方法 （2）联系实际教学法，巩固基础知识，根据间接经验学习思考生活。 （3）合作讨论法， 组织学生自主学习、合作探究、讨论交流。 （4）提问法 四．教具： 多媒体辅助教学“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏威》）入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 2．预习检查? （1）给加点字注音）（2）解释下列词语是，主要写了， 本文描写夏季的景象，表现夏季紧张、热烈、急促的特点，表达作者对夏季独有的钟情。 第一段概述夏季总体特点，中间三段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象，最后一段表达作者对夏季的热爱和赞美。 八、布置作业。 （一）收集描绘夏的古诗文名句，然后与全班同学一起交流。 （二）收集一组关于夏的文章利用课外时间阅读，然后谈谈这些文章与本文写法的不同。 九、板书设计 夏感 梁衡 夏的特点：紧张、热烈、急促 自然景色：万物生长图、太阳烘烤图、热风浮动图、麦浪翻滚图 夏的景致 色彩：金黄色（标志收获已有，而希望还未尽） 旋律：紧张、急促 抒发作者情感：表达作者对夏季独有钟情，以及对农人们辛勤劳动的歌颂。