让诗与歌在音乐课堂同在.docVIP

让诗与歌在音乐课堂同在 　　诗与歌，同根同源的孪生兄弟，在汉语的历史长河中，团聚又分离，分离又团聚。破除格律的中国新诗，在经过了百年发展之后，其音乐性被再度提起和强调。 　　建阳桥南小学是一所历经百年传承，富有深厚人文底蕴的书香校园。“让孩子诗意地栖居校园”是学校的一大办学特色。自从创办“小诗人之家”后，“小诗人之家”以成为我校全体师生为自己开垦出的一方田园。师生们在这片乐土中辛勤劳作，获得了一定成绩，寻找到文学创作中的乐趣。以“小诗人之家”为契机，我在音乐课堂中开设了歌词创编教学。合理有效的开展歌词创编活动，不仅可以丰富音乐课堂，增强所学知识的弹性，更可以激发学生学习音乐的兴趣，发展学生的发散性、创造性思维。歌词创编活动旨在发展学生的发散性思维与创新能力，我们的歌词创编教学安排应紧紧地围绕这个主旨。在课堂中如何根据歌曲旋律、内容，引导孩子们来创编歌词？下面是我在教学工作中的点滴小结。 　　一、简易改编 激发创作兴趣 　　激发学生创作兴趣是教师主导作用的表现，学生学习兴趣高涨，是学生主体作用的表现。教师要善于在教学中运用各种方法，产生学习音乐的兴趣，不同的教学阶段，可根据学生身心发展规律，以生动活泼的教学形式，来激发学生的学习兴趣。他们会在愉快、和谐的气氛中主动探索，主动研究和主动发现。例如：歌曲教学《理发师》的创作拓展。 　　《理发师》是二年级上册的歌曲，学生已经有了一定