教具试验器材预先演示.PPT

课堂教学中若干问题的思考 龙港镇第三中学 · 杨明章 一.充分的课前准备 了解自己的学生：（年龄、喜好、生活环境、学习环境、） 熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具、实验器材（预先演示）等。 预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。 探究式教学中的误区 误区一：把探究式教学与传授式教学对立起来。 科学课程标准(7-9年级) 科学探究是一种让学生理解科学知识的重要学习方式，但不是惟一的方式。教学中要求运用各种教学方式与策略，让学生把从探究中获得的知识与从其他方式获得的知识联系起来，奠定可广泛迁移的科学知识基础。 探究式教学中的误区 误区一：把探究式教学与传授式教学对立起来。 误区二：探究模式化、教条化。 误区三：探究就是实验。 误区四：学生自主探究，教师就“解放”了。 误区五：探究式学习只能学到很少的知识，不适 合课堂教学。 案例2：影响浮力大小的因素 1、?猜测：?浮力的大小可能与物体的密度有关； 2、??实验方案：??????????????????????????????????????????? 　　实验器材：?体积为10cm3的铁柱和铝柱各一个、测力计一 个，烧杯一只?，水。 实验步骤： 　　①用测力计测出铁柱和铝柱在空气中的重量分别为0.79N 和0.27N。?? 　　②测出铁柱和铝柱浸没在水中测力计的示数分别为0.69N 和0.17N。 　　③计算出铁柱和铝柱在水中受到的浮力分别为0.1N和 0.1N。 　　 实验结论：??浮力大小与物体的密度无关。  注意教学技巧 一、抓住要点，精讲多练 七下第四章《不断运动的地球》 试卷讲评课 错题归类 一.地球自转及引起的现象 第三题11人错 第31题18人错 二.太阳高度角、竿影、太阳直射点的变化 第6题14人错 第7题17人错 第8题11人错 第9题11人错 第10题23人错 第28题12人错 第32题18人错 三、区时、日期的计算 第四题18人错第33题 第一小题23人错 四、记忆类的错误（12） 注意教学技巧 一、抓住要点，精讲多练 二、注意提问技巧，提高提问的效果 1、容易出现的问题 ? （1）提问随意性 （2）提问过多，学生无暇思考 （3）师问生答，学生处在应付状态 （4）提问重统一性，轻针对性 2、增强课堂提问有效性的策略 ?（1）把握重点，找准“着眼点”，明确目的，有的放矢 力是不是物体运动的原因？ 在平地上挑着东西前进做不做功？” “离平面镜越近，物体所成的像越小吗”？“水开了时，从壶嘴冒出的白气是‘气体’吗”？“额定功率越大，灯泡一定亮吗”？ ?（2）科学合理，先易后难，由浅入深、循序渐进  （3）尊重个体，面向全体，重视差异，因材施教 3、合理组织小组合作学习 （1）开放组员职责，赋予学生主动参与的权利 （2）选择适当的小组合作学习时机 在《串联电路和并联电路电流规律的探究》实验教学时，出示一个两灯泡串联的电路，当开关闭合时，发现两灯均不亮，安培表示数为零。要求学生根据已有知识判断出电路为断路，那么故障在哪儿？怎样排除故障呢？ ? （3） ?赋予学生充分活动的时间  4、注重科学方法教育 1、 控制变量法 2、转换法 3、放大法 4、积累法 5、类比法 6、理想化科学模型： 7、科学推理法： 8、等效替代法： 9、归纳法： 10、比较法（对比法） 11、比值定义法： 12、逆向思维法 如何进行试卷讲评 一、详略恰当； 二、注重知识归类； 三、矫正补偿。 面包炉烤不死物理学家 来自中国科技网的材料: 在干燥的空气里，人体不但能忍受开水的温度，而且还能忍受160℃的高温。英国物理学家布拉格顿和钦特里曾经做过一个冒险的实验，两位物理学家喝了些水后赤着脚，光着膀子，走进了烤箱脚下垫着厚厚的隔热垫，身体的大部分都暴露在炉内干燥的空气中，他们在烧热的面包炉里呆了几个小时却安然无恙。 案例1： ? 1990年4月青海省共和县发生6.9级的地震， 一位幼儿园老师利用地震预警时间，把30个 小朋友拉到自己的周围，披上被子。 案例2： ? 唐