户外运动与野外求生-课程报告.docVIP

户外运动与野外求生 课 程 报 告 姓名：吴茜 学号：200909040117 学院：文法学院 专业：公共事业管理 从以下18个问题中任选10个作答。 1、你对野外生存有哪些了解？ 答: 野外生存，即人在住宿无着的山野、丛林、水泊中求生。“野外生存生活训练”是指在远离居民点的山区、丛林、荒漠、高原、孤岛等野外环境中，在不完全依靠外部提供生存、生活的物质条件下，依靠个人、集体的努力保存生命、维持健康生活能力的训练。它以自身的挑战性、冒险性、趣味性和实用性等特点而引起了人们广泛的兴趣，目前它已作为一种崭新的体育课程模式，被引进高校体育课程体系之中。 2、你认为现代大学生有必要参加野外生存吗？ 答：有必要。 （一）开展大学生野外生存生活训练的“必然性” （1）、符合现代教学发展观和课程论体系 “野外生存生活训练”不仅突破了体育课程长期以来形成的一种封闭式格局，而且丰富和完善了我国高校体育课程体系，满足高校体育向“多面选择”方向改革的需要，对于促进大学生的发展具有重要意义。 （2）、符合与国际化接轨的趋势 在发达国家学校中开展“野外生存生活训练”活动比较普遍，并规定在其国家体育课程标准中，为学生的全面发展打下良好基础。 (3)、符合体育课程改革的发展方向 从现代课程论的视角出发，“野外生存生活训练”课程内容的开发符合系统知识、生活效用、兴趣需要和社会发展准则，通过师生间、学生间的教育性交往，体现教师单向传导的教学过程转为师生共同合作引导、启发学生获得知识和受教育的过程，这对促进个人良好个性的形成是其他课程内容不可替代的，从而符合体育课程改革的发展方向。 （4）、符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的发展课程目标 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：要充分利用空气、阳光、水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、荒原等条件，开发野外生存方面的教学与训练，大学生野外生存生活训练符合《纲要》提出的“三自”精神。 （二）开展大学生野外生存生活训练的“必要性” （1）、使大学生获取生存的基本知识，养成健康文明的生活方式，培养团结合作、勇于竞争的意识，形成勇敢顽强的意志品质和创新进取精神，增进学生身心健康。 （2）、在挑战各种困难中提高身心素质，通过野外生存生活训练，学生可以增强体能培养，冷静果断、坚忍不拔、勇于探索、开拓进取、克服困难的意志品质。 （3）、培养团队精神，增强社会适应能力，学生可以从最初的相互不默契、不融洽发展到活动中和谐相处，彼此信任，相互协作，从开始时以我为中心到后来考虑别人，主动帮助他人，懂得了团队精神的重要性。 （4）、拓展了体育课程的空间和时间。高校目前普遍存在场地、器材设施不足的情况，“大学生野外生存生活训练”的开展使体育课程的资源得到充分的利用，把传统意义上的体育课堂搬到了社会和大自然中，最大限度地拓展体育课程的空间和时间。 （三）开展大学生野外生存生 活训练的“可行性” （1）、我国高校开展“野外生存生活训练”课程有7所大学（清华大学、中国地质大学、上海交通大学、华东师范大学、东北林学院、浙江林学院），开展了把“野外生存生活训练”作为高校体育课程内容，并相继建立了湖北神农架、东北帽儿山和浙江大明山三个高校野外生存生活训练实验基地。积累了丰富的经验。 （2）、我省自然环境非常适应开设野外生存生活训练课，开课成本低、效果好，现实意义大，只要我们认真研究，该项目会给江西高校的素质教育改革探出新路子，获得良好效果。 （3）、我省各大中专院校有数千名体育教师和体育辅导员，他们经过短期培训后即可胜任野外生存生活训练的教学和辅导工作，师资力量雄厚。 3、野外装备分几类？每类各有哪些组成？ 答：（1）分为个人装备和集体装备。 （2）个人装备：个人装备包括背包、服装、个人露营用品。 个人药品：感冒药、藿香正气丸或黄连素、跌打药、止血贴、维生素B和C、绑带、驱蚊油等（部分药品可作为集体药品）等。 个人食品： 少量巧克力、饼干、火腿肠、压缩饼干、少量盐、牛肉干、棉花糖或水果糖等。 集体装备：少量巧克力、饼干、火腿肠、压缩饼干、少量盐、牛肉干、棉花糖或水果糖等。 集体食品：米、蜡肠、麦片、速食玉米粥、鲫鱼罐头和午餐肉罐头、梅菜扣肉罐头、干蘑菇等。 炉具、炊具。上升器、下降器。绳索。 4、野外着装有何要求，试说明？ 答：在选择野外衣服时应重视衣服的功能性。功能性主要体现在衣服的保暖性、耐磨性、透气性、舒适性和色彩等