试验教师学习笔记姓名潘勇杰学科英语时间20101112地点.DOCVIP

实验教师学习笔记 姓名 潘勇杰 学科 英语 时间 2010.11.12 地 点 办公室 形 式 自主学习 学 习 内 容 及 摘 要 学习材料篇名： 《优化课程资源，让课堂焕发活力》 ?内容摘要： 一、丰富教学内容——让书本丰厚起来。 首先是横向拓展，使学科间融会贯通。其次是纵向延伸使内容间相互关联。 二、拓展教学时空——让课堂广阔起来。 三、变换教师角色——让学生活跃起来。 创设富有感染力的情境，教师本身变换角色不失为一种简单易行的好方法。从这个这个意义上说，教师本身又是现成的课程资源。 学 习 心 得 通过 1、引导学困生战线自我，标新立异。 2、引导到学困生敢于怀疑、敢于挑战。 3、引导学困生学会自主学习、学会提出问题。 4、引导学困生在生活中学习英语。 2011年3月7日 实验教师学习笔记 姓名潘勇杰 学科 英语 时间 2011 10.9 地 点 办公室 形 式 理论学习 学 习 内 容 及 摘 要 学习材料篇名： 《让英语课堂多一些人性关注》 陶行知先生曾说:“教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人,他们所要是真善美的活人。”由此可见陶先生的师生观念是彻底平等的,教师只有对学生人格尊重、信任,教育民主才能得以充分贯彻。以人为本,以学生的发展为本,也是新课程标准极力倡导的教育理念。因此,英语课堂教学应关注学生的心灵世界,为他们创造人性化的学习氛围。 学 习 心 得 通过本文的学习,懂得英语课堂教学应关注学生的心灵世界,为他们创造人性化的学习氛围。无论是理论还是实践，都具有广延性。在实施的过程中，我们应该将这一学习方式应用到学习的全过程，以及学习的方方面面。通过。 1、引导学困生进行自主性学习，使学生主动参与主动探究。 2、根据教学内容的不同和学生认知基础的差异采取不同的教学方式。 3、精心设计作业,控制作业总量,切实提高课外作业的有效性。 2011年4月13日 实验教师学习笔记 姓名史小满 学科 英语 时间 2011.10.20 地 点 办公室 形 式 理论学习 学 习 内 容 及 摘 要 学习材料篇名： 《新课程背景下的初中英语课堂活动的开展》 内容摘要： 本文试对英语教学的活动作探析，并认为英语课堂活动的本质就是给学生创设语言操练到语言产出的英语教学论文语言内化过程。英语课堂教学中应该采用互动模式，实行开放式学习，鼓励合作探讨创新，发挥语言的交际功能。学生通过互动参与能够进一步的内化了自己的语言表达。 学 习 心 得 通过本文的学习,懂得英语课堂教学英语课堂的实质就是给学生创设语言操练到语言产出的语言内化过程。英语课堂教学的优与劣、成与败在很大程度上取决于课堂教学活动创设的好与坏。英语课堂的设计必须兼顾到各种类型的学生。 2011年10月20日 实验教师学习笔记 姓名 史春梨 学科 英语 时间 2010.11.15 地 点 办公室 形 式 自主学习 学 习 内 容 及 摘 要 学习材料篇名： 《成功教育理论与实践》 ?内容摘要： 成功教育的涵义：成功教育是鼓励受教育者不断走向成功的教育。在实践中，可以对成功教育作如下理解： 1、成功教育是面向学习困难学生所实施的一种教育。 2、成功教育是以帮助学生获得诸方面成功为价值取向的教育过程和活动。 3、成功教育是一种有其特定内容的一般的教育模式和类型吗。 4、成功教育是一种教育文化的发展战略。5、成功教育是一种教育思想理论体系，是教育科学有待形成的专门领域。 学 习 心 得 通过每个学生都可以在原有基础上获得成功 二、用知心、爱心去点化学困生，解开学困生心理之结 三、耐心与恒心是促使学困生转化的根本保障 学 习 心 得 通过本文的学习, 我懂得学困生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，学困生故态复萌、出现多次反复，是一种正常现象。只要从实际出发，遵循学生的心理特点和发展规律进行耐心教育，以知心、爱心为出发点和归宿，以宽容、信任为桥梁，经过耐心、细心的转化工作，学困生的病态心理是可以转化为健康心理的，我们所作出的努力一定会收到成效。 2011年10月11日 实验教师学习笔记 姓名 龚秋平 学科 英语 时间 2010.11.12 地 点 办公室 形 式 自主学习 学 习 内 容 及 摘 要 学习材料篇名： 《如何优化英语课堂教学一、充分发挥学生的主体作用二、灵活运用有效的教学方法 三、科学地利用评价手段四、注意保持平等和谐的师生关系 英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合