课改进行时第9期-兴化楚水试验学校.DOCVIP

2016年第2期（总9期） 楚水实验学校教科室编印 2016年3月11日 【校长寄语】 作为全省年轻的四星级高中，我校目前已进入了转型阶段，进入了自我超越的关键期。是滞于“高原”原地瞻顾，还是激流勇进再上台阶，这决定了学校今后的办学层次和办学品位。学校以质量为生命。教育教学质量是立校之本，是学校的永恒追求。教学质量的策源地在课堂，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率是提高教学质量、提升办学品位的必由之路。 【活动扫描】 ■2月24日下午，楚水实验学校在三立楼四楼会议室召开了2015-2016学年度高一年级“316”课堂教学模式推进会，校长室、教科室、教务处、高一年级组相关成员和高一各学科备课组长参加了会议，会议由陈国满副校长主持。会上，教科室宗汉主任、教务处姚勇副主任、高一年级周明松主任分别就课堂教学模式的推进、随堂听课制度、高一教师现状作了建设性发言。 最后，陈校长作总结，他说，课改课常态化是本学期“316”课堂教学模式和随堂听课制度共同推行的目标，要让每位老师的每节课都能体现课改精神。陈校长还在会上布置备课组长在本学期第一次教研活动中，落实好学校关于推行“316”课堂教学模式的相关工作和任务，并率先开课垂范于组员。陈校长最后还强调，模式是基本模式，对新教师课型的形成是十分重要的，但也不能拘泥于模式，要根据不同学科不同课型不同内容结合自身授课风格形成个性化的创设，抓住“316”课堂教学模式的核心要点—把学习的权利还给学生，不为模式所累，切实有效地提升课堂教学质量。 ■2月25日下午，楚水实验学校在三立楼四楼会议室召开了2015-2016学年度“316”课堂教学模式高三年级专题复习启动会，校长室、教科室、高三年级组管理成员和高三各学科备课组长参加了会议，会议由宗汉主任主持。会上，教科室邹勇泉副主任和高三年级组徐信生主任就课堂教学和高考复习作了说明。 最后，陈校长作总结，他指出，二轮专题复习过程中我们仍然要夯实基础，构建体系，要用好教材，学好说明和考题，能力训练题也可基础化，复习课堂模式也要常态化。陈校长还在会上布置备课组长在本学期第一次教研活动中，落实好学校关于推行“316”课堂教学模式的相关工作和任务，并率先开课垂范于组员，认真上好研讨课，提炼出高三专题复习课和习题讲评课的基本“样式”。同时他还提醒，要抓住“316”课堂教学模式的核心要点—把学习的权利还给学生，注重关键步骤，努力构建有效高三复习课堂，切实提升高三复习备考水平。 【课改先锋】 师生互动 教学相长 ——《五人墓碑记》教后反思 高一语文备课组 邹道进 3月1日下午，根据学校要求，我在高一（1）班上了一节组内公开课，课题是《五人墓碑记》。课前，我根据“316课堂模式”的要求，将文章的知识点筛选后进行整理，对教学流程加以安排，力争让学生多多参与课堂，真正做到“把学习的权利还给学生”现对本节课的教学流程，反思如下。 明确预习目标，做到先前知晓。文言文的学习，文言字词的梳理是绕不过的障碍。本节课，我利用导学案和多媒体，将文中学生可以结合注释梳理的文言现象交给学生自己在阅读中掌握，再通过课前预习检测这一环节加以检查，既在课堂上让学生课前的努力得到肯定、提升了学生的学习自信，又节省了课堂梳理文本内容的时间，为课堂上文、言结合打下基础。 设计梯度问题，落实先思后议。在文言字词大体通晓的基础上，便可以对文章的内容、思路进行梳理，梳理时要把握好问题的深浅，切入问题切忌过难，相反，应当以“从最后一个学生抓起”为准绳，先易后难，让绝大部分学生都能随着教师的问题层层深入，梯度问题的难度在爬坡，核心问题可以在个人思考的基础上进行小组交流、整理发言、互相补充，最后由教师明确关键点。 紧扣教学目标，实施先导后测。高一年级是起始年级，语文学科是基础性学科，文言文学习更要注重文言基础知识的掌握和巩固。因而在课前预习案让学生自主学习整理、课堂教学案师生互动解决疑难之后，课后巩固案更要落实好“夯基”的硬性要求，让课堂教学的效果落到实处。 弃“传统”、上“新课”、求“突破” ——浅谈教学案的编制与使用 高一地理备课组 姜洪进 接学校教科室通知，要求本周按照学校“316” 课堂教学模式上一节组内公开课，开始一直有些担心，害怕对学校的“316” 课堂教学模式理解不透，课堂难以驾驭，教学效果适得其反，但经过本组同仁的指导和鼓励，感觉课堂效果还可以，也让我对“316” 课堂教学模式有了更深的了解。 “316”课堂教学模式，首先要求教师放弃传统的课堂上一味的“教”学生，而改变为把课堂交给学生，赋予学生更多的自主活动、小组讨论、自由提问的机会，让学生真正成为课堂的主人，把学