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《古诗新唱》教学设计
《古诗新唱》教学设计
教学目标:
1、用气息支持唱歌,学习浮点音符的唱法。
2、有感情地背唱歌曲。
教学过程:
一、发声练习:
1=D2/4
222 55┃66 5┃02 56┃6·2 ┃5 —┃5—║
二、学唱新歌
1、听录音
2、问:内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?
3、找出曲中的浮点音符节奏,并作上记号,哪个同学来试唱一下,(注意X·X中附点四分音符的时值。)
4、 第二次听录音,要求学生轻声哼唱。
1、 “开火车”,听一句旋律,唱一句歌词,唱的好的同学予以表扬。
2、 放慢速度跟琴唱第一段
3、 请个别视唱第二段
4、 分组唱
5、 练习齐唱。
2、静夜思教学设计
教学目标:
1、 学会歌曲《静夜思》,能有气息支持、有感情地唱歌。
2、 能唱好歌曲中的圆滑音。
3、 学习4/4拍节奏特点,学会4/4拍指挥式,能变作指挥式边唱歌。
教学过程:
一、发声练习:
1=C-F 2/4
▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮
5555┃6531┃3 2┃1 —║
lalalala lalalala la
二、学唱新歌
1、听录音
2、问:内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?
3、学唱曲谱
4、看谱,并听琴音
5、找出旋律特点。
6、听琴音,学唱歌曲。
7、“开小火车”将全曲分为11个乐句,每个学生唱一句,先听后唱,不妥之处其余同学补充。
8、分段唱:第一乐段——男生。第二乐段——女生,副歌——男女生齐唱
9、练习齐唱歌曲。
10、学习了解4/4拍节奏特点,“强、弱、次强、弱”。
11、学习4/4拍指挥式。
12、练习边做指挥式,边唱歌曲。
13、小结。
3、古诗朗诵演唱会教学设计
教学目标
1、 欣赏歌曲《读唐诗》。
2、 通过朗诵演唱古诗,激发学生对古诗的兴趣,知道诗与歌的联系。
教学设计:
一、发声练习:
1=C-F 2/4
▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮
5555┃6531┃3 2┃1 —║
lalalala lalalala la
二、学唱新歌
1、听录音欣赏歌曲《读唐诗》。
2、再次欣赏找一找歌曲的特点。
3、根据标题,用自己的话来描绘场景。
4、第三次欣赏,要求跟谱轻哼,以加深印象。
5、组织学生进行古诗朗诵演唱活动。
6、小结。
3
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