科学三下教案.docVIP

1、小车的运动 教学目标： 1.激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。 2.引导学生体验证据对于科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。 3.知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。 教学重点：学生能够设计实验，探究力的大小会影响小车的运动。 教学难点：能够使用控制变量的方法收集数据。 教学准备： 1.玩具小车（各种样式）、木块、线绳、米尺、秒表、钩码、垫圈等。 2.实验记录单、推力和拉力在生活中应用的资料。 教学过程： 一、情境导入 1、试一试：你有哪些方法能使一辆没有任何动力装置的小车在桌面上运动起来？ 2、学生汇报：（教师简要板书：推、拉） 3、师生共同研讨：为什么推或拉小车，它就会运动起来呢？ (引导学生说出推或拉是对小车用了力。板书：力) 4、教师小结：也就是说，推或拉可以产生力。利用推力或拉力可以使静止的小车运动起来。（板书课题） 二、探究活动 （一）引导学生认识小车的运动与什么因素有关 1.认识力是有大小的。 （1）提出问题 小车在