《基于工作过程电子商务专业课程开发与实践研究》课题开题报告.docVIP

2016年莆田市职业教育教学改革研究课题 开 题 报 告 课题名称 基于工作过程的电子商务专业课程开发研究 的电子商务专业课程开发研引入以工作过程为导向的课程开发理论，重构电商专业课程体系推进教学改革。,利用“电子商务概论”微信公众平台与时俱进地向学生推送电商领域最前沿基础理论、应用实践、技术支持、商业模式或课前导学、课后复习等资料，保证学生所学知识和技能跟上电商快速发展的步伐。 9.深入挖掘微信移动营销的功能，搭建，将、品服务从互联网拓展到移动互联网渠道推广迅速提升知名度扩大市场占有率对归纳分析——修订电子商务人才培养方案，参与创建校园电商创业团队，编写教材，制作课件和微课，创新教学模式，加强实践性课堂教学改革，阶段性研究成果资料收集，中期报告，撰写论文。 朱琳琳——校企合作，典型工作任务分析报告，创建并管理校园电商创业团队的各项工作，课程体系开发，编写教材，制作课件和微课，创新教学模式，加强实践性课堂教学改革，管理“校园电商工作室”公众号，阶段性研究成果资料收集, 中期报告，撰写论文。 （五）研究进度 1.研究大体步骤 ①课题申报。选择课题，确立研究小组成员，学习相关理论，设计方案，明确分工。 ②实施研究。校企合作, 修订人才培养方案,创建校园电商创业基地，开展电商创业各项活动；创造理实一体化教学环境，构建基于工作过程的课程体系，开发创业特色教材；针对重难点，制作一部分课件和微课，通过微信公众平台向学生推送；加强实践性教学改革,探索实践翻转课堂教学模式。 ③整理研究结果，归纳分析，全面反思，总结经验，撰写论文并发表，撰写课题研究中期报告和结题报告。 2.具体进度安排 ①学习相关理论，设计方案，明确分工，前期调研。（2016年1月-5月） ②校企合作，创建校园电商创业工作室。（2016年4月-12月） ③着手岗位典型工作任务分析，归纳需要掌握的知识和能力要素，重新确定电商人才培养目标，修订电商专业人才培养方案。（2016年4月-10月） ④以职业能力培养为重点，进行基于工作过程的课程体系建设与改革，确定专业核心课程。（2016年10月-12月） ⑤争取多方力量支持与合作，进行基于工作过程的课程内容开发与更新，制定课程标准，参与编写符合职业特点和当地社会电商发展需求的校本教材。（2016年5月-2017年6月） ⑥实施以培养关键职业能力为核心的“行动导向型”教学改革与实践，探索翻转课堂教学模式;制作一部分课件和微课，帮助学生理解和掌握重难点，充实教学资源库。（2016年10月-2017年10月） ⑦“电子商务概论”和“电商创业工作室”微信公众号的日常管理。（2016年5月-2017年12月） ⑧从不同的角度，每个核心成员撰写研究论文一篇，并在CN刊物上成功发表。（2017年4月-8月） ⑨收集整理研究结果，撰写课题研究中期报告（2016年11-12月）和结题报告。（2017年11-12月） （六）预期成果 1.建成校园电子商务创业工作室； 2.修订的电子商务专业人才培养方案； 3.电子商务岗位群分析报告； 4.重新调整的电子商务专业课程体系； 5.依托校园电商创业项目增设的特色课程和校本教材样本； 6.根据教学重难点需要制作的一部分课件和微课； 7.一个学习资源丰富的微信公众帐号和一个创业团队营销公众帐号； 8.课题研究中期报告和结题报告； 9.发表三篇CN论文。 课题主持人签名: 蔡爱萍 2016年 3 月 10 日 二、重要变更（侧重说明对照课题申请书所作的研究计划调整） 1.原来计划校企合作的企业发生变化，所以课题组成员中的林明胜退出课题组。 2.原安福电商管委会主任施飞雄岗位调整，不再负责安福电商工作，所以施飞雄不再参与本课题研究。 3.学校正在恰谈更加合适的企业参与电商创业项目建设，积极推进校园电商创业基地建设，因暑期放假，还未最终签定协议，因此，开题报告中合作企业没有明确名称。 课题主持人签名: 蔡爱萍 2016年 3 月 10 日 三、市级管理部门意见 （盖章） 年 月 日