儿童音乐兴趣培养毕业设计.doc

毕业设计 儿童音乐兴趣的培养 系 别: 艺术系 专 业 方 向: 声乐表演 班 级: 7090102 学 生 姓 名: 魏盼盼 题　　　 目: 儿童音乐兴趣的培养 指 导 教 师: 孙瑞雪 职　　 称: 助教 20 12 年 5 月 21 日 中 文 摘 要 儿童音乐教育有培养对音乐的兴趣、爱好，萌发初步地感受美、表现美的重要使命。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是儿学习音乐的前提因为对音乐有了兴趣，学起来就积极主动，情绪愉快，在活动中才富有想象力、有主动性、创造性，达到愉悦的身心，发展智力效果音乐教育兴趣培养身心发展Early childhood music education has to cultivate childrens interest in music, hobby children germination preliminary experience beauty the performance of the United States is an important mission Einstein said: interest is the best teacher Interest is the premise of children studying music, because childrens music with interest, it makes a positive, happy, in the activity that imaginative, initiative, creativity, achieve good childrens physical and mental development of childrens intelligence, the effect. Key words：Music education for young children；Interest cultivation；Physical and mental development 目 录 摘 要 Ⅰ 前 言 3 一、成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣 4 (一)、兴趣是儿童学习的主要动力 4 (二)、音乐兴趣的培养对幼儿以后智力和身心发展的影响 5 二、结合儿童学习心理特点进行正确的音乐兴趣培养教学 6 （一）儿童学习音乐心理特点及培养方向 6 （二）儿童音乐兴趣培养教学方法 6 参考文献 8 附 录 9 后 记 10 前 言 兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力在人的各种活动领域中都具有极其重要的意义尤其是，兴趣可以吸引去参加各种活动，思考各种问题，有兴趣的活动给带来快乐、欢喜和满意的情绪体验从而发展的各种能力音乐是一种独具魅力的音响艺术，它不仅以其动听悦耳的音响激发的情感、陶冶的心灵，而且以其神奇的魅力开发的智力，并促进的健康成长。一、成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣? 音乐是声音的艺术，它通过音响、节奏和旋律塑造艺术形象，表达了人的思想感情，反映了现实生活。高低、长短、强弱和音色不同的乐音经过不同的排列组合构成了千变万化的乐曲。通过从事音乐活动，通过欣赏音乐、学唱歌曲，舞蹈律动，音乐游戏，能够促进听觉能力、记忆能力、思维想象能力以及语言表达能力得到全面发展音乐教育能促进听觉言语能力的发展在时期多接触音乐，多进行唱歌和音乐欣赏，会促进听觉能力的进一步提高。在学习音乐的过程中，分辨声音的高低，音响时值的长短，音量的强弱和不同乐器的音色特性，都会大大的提高听觉的分析能力，使听觉更加敏锐，对声音的把握更加细微、准确。在学唱歌时，为使声音延长，必须要用较长的气流冲击声带发生，为了吐字清楚，必须正确发音，这都锻炼了声带和喉部肌肉，也促进了大脑皮层语言中枢的分化。观察证明，喜欢唱歌的儿童，语言能力发展比较快，使用语言的积极性较高，在音乐活动中，为了学会唱歌和律动，必须注意老师的示范，才能记住歌词、曲调和有关的动作；为了能及时起唱，必须记住前奏；为配合音乐做相应的动作，必须记得音乐的特点。孩子的注意力、观察力、记忆力都得到了发展。在欣赏音乐和作音乐游戏时，要根据大人的提示和有关的来理解音乐，根据生活的具体形象来，如活泼的小兔、快乐的小鸟等，这样孩子的理解能力和创作能力也得到了发展。音乐教育有益于身体发育和性格锻炼在从事音乐活动时，唱歌锻炼了他们的发声器官和呼吸器官，增大了肺活量；在音乐伴奏下进行律动和舞蹈，可以修正他们的身体姿势，提高，使全身得到锻炼。更的是，音乐能影响他们的情绪，使他们保持良好的心态。长期