充分利用多媒体_优化数学课堂(论文)尚慧敏.doc

“湖北移动校讯通杯”第十届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第六届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 尚慧敏 性别 女 教龄 23 年龄 42 E-mail163.com 职 称 小学一级 办公电话 0710-2690211 手机号码 通讯地址 鄂襄阳市襄州区古驿镇黄渠河第二小学 邮编 441122 征文类别 A类 网上注册号 学科 数学 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2009 [√] 2010 [√] 2011 [√] 2012 [√] 2013 [√] 2014 [√] （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 充分利用多媒体 优化数学课堂教学 摘 要 摘要：在全面推进基础教育课程改革的今天，新的教育教学理念对初中数学的教育教学工作提出新的要求，作为教育工作者，应该深入实施数学课改，切实提高学生素质。要充分利用多媒体在数学教学中应用，切实提高课堂效率，提高学生素质。应用多媒体课件教学可以充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，多方位地提高学习效果。要有强烈的目标意识，使“双基”得到有效落实。教学目标重要性应体现如下两个方面，一是具有可操作的过程目标，二是教学活动的展开应服务于教学目标。在落实“双基”时应关注两个问题：一是学生数学学习两极分化，二是“学困生”的出现趋势于低龄化。要加强数学问题与现实问题的接轨，加强课内活动与课外活动的联系、加强分类教学的实践。 关键词 多媒体 优化 课堂教学 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 充分利用多媒体 优化数学课堂教学 湖北省襄阳市襄州古驿区镇黄渠河第二小学 尚慧敏 摘要：在全面推进基础教育课程改革的今天，新的教育教学理念对初中数学的教育教学工作提出新的要求，作为教育工作者，应该深入实施数学课改，切实提高学生素质。要充分利用多媒体在数学教学中应用，切实提高课堂效率，提高学生素质。应用多媒体课件教学可以充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，多方位地提高学习效果。要有强烈的目标意识，使“双基”得到有效落实。教学目标重要性应体现如下两个方面，一是具有可操作的过程目标，二是教学活动的展开应服务于教学目标。在落实“双基”时应关注两个问题：一是学生数学学习两极分化，二是“学困生”的出现趋势于低龄化。要加强数学问题与现实问题的接轨，加强课内活动与课外活动的联系、加强分类教学的实践。 关键词：多媒体教学 数学 课改 学生素质 经过多年实践,下面我从多媒体教学手段在数学教学中具有的优点和应该注意的问题，对多媒体教学手段在数学教学中的作用进行探讨。 一、应用多媒体课件教学可以充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，激发学习兴趣 在传统的课堂教学过程中，教师面向学生传授知识技能，从教学内容、策略、方法、步骤，甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。这种方式以教师的主观意识为主，学生完全处于被动地位。 多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。在这种交互式学习环境中，学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，也可以选择不同教学模式（如个别教学模式或协商讨论模式）来学习，这种交互方式对教学过程具有重要意义。教师的地位和作用主要表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上，转变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式。 苏霍姆林斯基指出，教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪，满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，从而使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考，使教学成为一个充满活力和激情的活动。应用多媒体课件，能充分发挥学生的主体认知作用，较好地实现了上述要求。所以我在教学时经常从网上下载一些相关的内容。 （一）、设情激趣，提高学习效率 在数学教学中，运用多媒体辅助教学，可以为学生创设丰富多彩的教学情境，增设疑问，巧设悬念，激发学生获取知识的求知欲，充分调动学生的学习积极性，使学生由被动接受知识转为主动学习，积极配合课堂教学，主动参与教学过程，从而提高学习效率。 例如：在讲解《镜子改变了什么》时，除了让每人准备一面小镜子外，我是这样设计的：先让学生欣赏一段常见的小品《照镜子》，在笑声中，让学生初步感受镜子改变了什么，进而让同桌相互表演，提高兴趣。再出示有趣的数学题目，例如，